согласованной подготовки магистров и аспирантов в условиях непрерывного педагогического образования. Предлагается модель информационного сопровождения, описываются функции составляющих и технологии реализации.
Список литературы
1. Баранова Е. В. Информационно-образовательное пространство вуза: электронные ресурсы для управления и организации учебным процессом // Cб. трудов межвузовской ежегодной научной интернет-конференции «Новые образовательные стратегии в современном информационном пространстве, 22 по 30 ноября, 2010 г.
2. Баранова Е. В., Елизарова И. К., Симонова И. В. Интегрированная информационная система в управлении учебным процессом в вузе // Cб. матер. междун. научн. конф. «Методы и алгоритмы принятия эффективных решений». Таганрог: ТТИ ЮФУ, 2009. Ч. 1. С. 6–11.
3. Баранова Е. В., Лаптев В. В., Симонова И. В. Технологии обучения в процессе развития профессиональной компетентности магистров по направлению «Педагогическое образование» в области информатики и информационных технологий // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена: научный журнал. 2011. № 142. С. 92–101.
4. Баранова Е. В., Лаптев В. В., Симонова И. В. Педагогическая компетентность магистров информационных технологий // Профессиональное образование. Столица. 2011. № 11. С. 8–11.
5. Богословский В. И. Научное сопровождение образовательного процесса: Методологические характеристики: монография. СПб.: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена. 2000. 142 с.
6. Бережнова Л. Н., Богословский В. И. Сопровождение в образовании как технология разрешения проблем развития // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена: научный журнал. СПб., 2005. № 5 (12). С. 109–121.
7. Милорадова Н. Г. Психология и педагогика: учебник. М.: Гардарики, 2005. 335 с.
