из ведущих проблем образования. Главная цель гуманитарно-эстетического воспитания – обучить смотреть, слушать, получать удовольствие от общения с произведением искусства. Коллективные формы работы с учащимися, в ходе которых они вместе ищут ответы на поставленные вопросы, позволяют учителю влиять на развитие их художественного восприятия.

Ключевые слова: восприятие произведения искусства, гуманитарно-эстетиче-

ское воспитание, коллективные формы работы с учащимися.

1. Асмус В. Вопросы теории и истории эстетики: сборник статей. М., 1968.

2. Бахтин М. Вопросы литературы и эстетики. М., 1975.

3. Выготский Л. Педагогическая психология. М., 1991.

4. Каган М. Философия культуры. СПб., 1996.

5. Лотман Ю. Культура и взрыв. М., 1992.

6. Мейлах Б. Художественное восприятие как научная проблема: сборник статей. М., 1991.

7. Теплов Б. Психология музыкальных способностей. М., 1993.

8. Якобсон П. Психология художественного восприятия. М., 1964.