образовательного пространства Севера, Сибири и Дальнего Востока. В настоящее время они приобретают особую значимость в контексте модернизации образования России.

Ключевые слова: межкультурная коммуникация, межкультурная компетенция,

культурно-образовательное пространство, многоязычие (билингвизм).

1. Бражник Е. И. Реальность этноса. Педагогическое образование как важнейший фактор сохранения культуры северных народов: материалы IX Международной научно-практической конференции (27–29 марта 2007 г.) / под науч. ред. И. Л. Набока СПбю: Астерион, 2007. С. 41–45.

2. Бережнова Л. Н., Набок И. Л., Щеголев В. И. Этнопедагогика: учеб. пособие. М.: Дрофа, 2004.

3. Воробьев В. В. Лингвокультурология (теория и методы: монография) М.: издательство РУДН, 1997. 331 с.

4. Григорьева В. В., Фомин М. М. Иноязычное образование в поликультурной среде Республики Саха (Якутия) //Актуальные проблемы изучения языка и литературы: языковая политика в межкультурной среде. Материалы I международной научно-практической конференции 19–21 октября

2006 г. г. Абакан. 2006. С. 11–13.

5. Оконешникова Л. П. Межэтническое воспитание и понимание людьми друг друга. Пермь: Издательско полиграфический комплекс «Звезда», 1999. 406 с.

6. Пассов Е. И., Кибарева Л. В., Колларова Э. Концепция коммуникативного иноязычия образования. СПб.: «Златоуст». С. 207.

7. Фомин М. М., Григорьева В. В. Актуальные проблемы коммуникации и культуры. Сборник научных трудов Российских и зарубежных ученых. М.; Пятигорск, 2010. Вып. 10. С. 446.

8. Фомин М. М. Межкультурный компонент деловой коммуникации на иностранном языке // Деловая коммуникация 2001 межвузовский научный сборник. Омск: «СИБИТ», 2011. С. 7.