О. И. Трубицина, А. А. Люботинский
Цена: 50 руб.
В статье рассматривается тестовый контроль уровня сформированности профессионально-методической компетентности будущего учителя иностранного
языка. Различные виды тестовых заданий, предложенные авторами, позволяют с
большей мерой объективности и экономичности получить количественно-качественную оценку степени методической подготовленности студентов.
Ключевые слова: контроль, профессионально-методическая компетентность,
функции контроля, виды контроля, тестирование, тесты, клоуз-тест / методика
восстановления, тест множественного выбора.
Список литературы
1. Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. СПб.: Изд-во «Русско-Балтийский информационный центр «БЛИЦ», «Cambridge University Press», 2001. 224 с.
2. Колеченко А. К. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей. СПб.: КАРО, 2002. 368 с.
3. Конышева А. В. Контроль результатов обучения иностранному языку. СПб: КАРО, 2004. 144 с.
4. Павловская И. Ю., Башмакова Н. И. Основы методологии обучения иностранным языкам: Тестология. 2-е изд., испр. и доп. СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2007. 224 с.
5. Цатурова И. А. Элементы тестирования в методике обучения чтению в технических вузах: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1971.
6. Челышкова М. Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. М.: Логос, 2002.
7. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: учебное пособие для преподавателей и студентов. М.: Филоматис, 2006. 480 с.
