А. И. Меремьянина
Цена: 50 руб.
В статье рассматривается профессиональная практическая подготовка будущих
педагогов факультета педагогики и психологии Липецкого государственного педагогического университета к реализации интегративного подхода в обучении и
воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе организации исследовательской работы на базе экспериментальной площадки в образовательных дошкольных учреждениях и в специальной (коррекционной) школеинтернате VIII вида.
Ключевые слова: интегративный подход, дети с ограниченными возможностя-
ми здоровья, практическая подготовка, олигофренопедагог, логопед, эксперимен-
тальная площадка.
Список литературы
1. Абдулина О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования: учебное пособие. М.: Просвещение, 1990. 141 с.
2. Блинов В. И. Практическая подготовка будущих учителей: прагматика перспективы // Педагогическая наука и практика: проблемы и перспектиы. сб. науч. статей. Вып. 2. М.: ИОО МОН РФ, 2004. С. 41–53.
3. Ведерникова Л. В. Формирование ценностных установок студента на творческую самореализацию // Педагогика. 2003. № 8. С. 47–53.
4. Елисеев В. К., Меремьянина А. И. Творческая мастерская: учебно-методическое пособие. Развитие коммуникативных навыков у дошкольников на материале устного народного творчества. Из опыта работы муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка детского сада № 122 города Липецка. Липецк: ООО Пк «Магистраль – Ль», 2012. 178 с.
5. Творческая мастерская: Интегративный подход в обучении и воспитании детей с нарушением интеллекта. Из опыта работы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы – интерната VIII вида № 6, с. Вторые Тербуны, Тербунского района Липецкой области. Липецк: ООО «Веда – соци-
ум», «Ориус», 2011. 144 с.
6. Яковлева И. М. Профессионально-личностная готовность педагога к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья // Вестник МГОПУ. Серия «Педагогика». 2009. № 6. С. 140–144.
