А. А. Смирнова
Цена: 50 руб.
Основу технологии формирования элементов системного мышления составляет
задачное наполнение курса математики в основной школе. Использование методики варьирования задач, в частности конструирование и решение взаимно дополнительных задач на уроке, позволяет не только углубить предметные знания, но и систематизировать их. В результате использования конструктивных знаний при обучении учащиеся овладевают элементами аналитической компоненты системного мышления.
Ключевые слова: системное мышление, методика варьирования задач, взаимно
дополнительные задачи, элементы системного мышления.
Список литературы
1. Агошкова Е. Б. Категория «Система» в современном мышлении // Вопросы философии. 2009. № 4. С. 57–71.
2. Коннор Дж. О’, Макдерматт И. Искусство системного мышления: Необходимые знания о системах и творческом подходе к решению проблем // пер. а англ. 4-е изд. М.: Альпина Паблишерз, 2010. 254 с.
3. Иваньшина Е. В. Развитие системного мышления учащихся при изучении курса «Естествознание»: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. СПб., 2005. 239 с.
4. Смирнова А. А. Метод варьирования текстовых задач по математике как средство повышения качества знаний учащихся: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. СПб., 2007. 149 с.
5. Формирование системного мышления в обучении: учебное пособие для вузов / под ред. проф. З. А. Решетовой. М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2002. 344 с.
6. Шрагина Л. И. Системное мышление в контексте педагогики и психологии мышления [Электронный ресурс]. URL: http://psyfactor.org lib/shragina3.htm
