К. Р. Пиотровская, Е. Ф. Флегантова
Цена: 50 руб.
Рассматриваются проблемы обучения при изучении дисциплин неродственных
парадигм, в частности обучения студентов факультетов математики и информационных технологий иностранному языку и, наоборот, математизации и информатизации гуманитарного образования. Обсуждается возможность подкрепления инструментария теории нейролингвистического программирования аппаратом семиотической теории знака с целью построения доказательной базы.
Ключевые слова: модель лингвистического знака, межпарадигмальность, модальность, денотат, десигнат, коннотат, психокогнитивные воздействия.
Список литературы
1. Баранов А. Н. Введение в прикладную лингвистику. М.: URSS, 2007. 307 с.
2. О’Коннор Дж., Сеймур Д. Введение в НЛП. М.: ФАИР, 2010. 288 с.
3. Пиотровский Р. Г. Лингвистический автомат (в исследовании и непрерывном обучении): учеб. пособие. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1999. 255 с.
4. Рок И. Введение в зрительное восприятие: в 2 кн. М.: Педагогика, 1980. Кн. 1. 311 с.; Кн. 2. 279 с.
