обучения. Основной акцент направлен на процесс формирования социально-адаптивной компетентности иностранных студентов, обучающихся по программе
предвузовской подготовки. В процессе педагогического эксперимента было проведено тестирование и анкетирование туркменских студентов, обучающихся по
программе предвузовской подготовки, а также преподавателей Российского государственного гидрометеорологического университета. Результаты эксперимента подтвердили необходимость создания в российском вузе определенных организационно-педагогических условий с целью повышения эффективности адаптационных процессов иностранных студентов.
Список литературы
1. Арсеньев Д. Г., Зинковский А. В., Иванова М. А. Социально-психологические и физиологические проблемы адаптации иностранных студентов. СПб.: Изд-во СПбГПУ, 2003. 160 с.
2. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. 2004. 42 с.
3. Иванова М. А. Социально-психологическая адаптация иностранных студентов к высшей школе России: дис. … д-ра психол. наук. СПб., 2001. 353 с.
4. Платонов Ю. П. Основы этнической психологии. СПб.: Речь, 2001. 320 с.
5. Ременцов А. Н. Дополнительная довузовская подготовка иностранных граждан в системе непрерывного профессионального образования России: дис. … д-ра пед. наук. М., 2000. 412 с.
6. Сурыгин А. И. Основы теории обучения на неродном для учащихся языке. СПб.: Златоуст, 2000. 233 с.
7. Янова М. Г. Педагогические стратегии формирования организационной культуры будущего учителя. Красноярский гос. пед. ун-т. URL: http://www.sworld.com.ua (дата обращения – 07.07.2013)
8. Allen J. T., Drane D. D., Byon K. K., Monhn R. S. Sport as a vehicle for socialization and maintenance of cultural identity: International students attending American universities // Sport Management Review 13 (2010). P. 421–434.
9. Cemalcilar Z., Falbo T., Stapleton L. M. Cyber communication: A new opportunity for international students’ adaptation? // Elsevier. International Journal of Intercultural Relations, 2005. P. 91–110.
10. Chirkov V., Vansteenkiste M., Tao R., Lynch M. The role of self-determined motivation and goals for study abroad in the adaptation of international students // Elsevier. International Journal of Intercultural Relations, 2007. P. 199–222.
11. Sakurai T., McCall-Wolf F., Kashima E. S. Building intercultural links: The impact of a multicultural intervention programme on social ties of international students in Australia // Elsevier. International Journal of Intercultural Relations. 34 (2010). P. 176–185.
