О. Н. Чепкова
Цена: 50 руб.
В статье раскрывается понимание сущности пространственного подхода для его реализации в работе с одаренными детьми. Образовательно-воспитательное пространство имеет такие свойства и характеристики, которые создают условия для самоактуализации личности одаренного ребенка. Пространственный подход позволяет раскрыть многообразие сред, влияющих на воспитание и развитие одаренных детей.
К л ю ч е в ы е с л о в а: пространственный подход, одаренность, образовательное пространство, воспитание и развитие, личностные смыслы.
Список литературы
1. Герасимов Г. И. Трансформация образования – социокультурный потенциал развития Российского образования М.: Социально-гуманитарные знания, 2005. 311 с.
2. Панов В. И. К проблеме выявления (идентификации) одаренных детей // Вестник практической психологии. 2006. № 4. С. 34–38.
3. Чепкова О. Н. Психолого-педагогическое сопровождение развития детской одаренности в региональном образовательном пространстве (теория и практика организации): учебно-методическое пособие. Ростов н/Д: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2007. 42 с.
