Е. С. Нагаткина
Цена: 50 руб.
В статье рассматривается содержание понятия и явления «детская субкультура».
Анализируются интерпретации данного термина в различных гуманитарных и общественных науках и его значение для педагогической науки на современном этапе. Доказана актуальность проблемы, которая связана с условиями модернизации образования, требующих учета субъектности ребенка в педагогическом процессе, а также с необходимостью установления междисциплинарных связей и единого терминологического аппарата в гуманитарных науках. Обозначен авторский подход к разработке проблемы.
Ключевые слова: субкультура, детская субкультура, культура детства, детская
среда, социокультурная ситуация, междисциплинарность.
Список литературы
1. Абраменкова В. В. Генезис отношений ребенка в социальной психологии детства: автореф. дис. … д-ра психол. наук. М., 2000.
2. Волков Г. Н. Этнопедагогика: учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 1999. 168 с.
3. Кон И. С. Детство как социальный феномен // Журнал исследований социальной политики. 2004. Т. 2. № 2. С. 151–174.
4. Культурология: учебное пособие / Д. А. Лалетин // Библиотека Гумер. URL: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/lalet/03.php (24.05.2013).
5. Майорова-Щеглова С. Н. Детская субкультура – неинституционализированный сектор детства // Социология детства. URL: http://www.childsoc.ru/doc/child_sub_kult.pdf (24.05.2013).
6. Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. СПб.: Речь. 2007. 276 с.
7. Попкова Т. Д. Методология исследования детской субкультуры // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2011. № 3–3. С. 129–136.
