в компьютерной среде. Электронный гипертекст рассматривается в контексте методической лингвоконцептологии как методический инструментарий моделирования речевой среды в пространстве культуры, в качестве которого выступает виртуальный концептуарий.
Список литературы
1. Быстрицкая М. А. Проект учебной модели виртуального концептуария культуры (на примере концепта «справедливость») // Научное мнение. 2013. № 12. 263 с.
2. Дейкина А. Д. Русский язык как учебный предмет в общеобразовательном пространстве родной культуры. М.: МГПУ, 2003. 14 с.
3. Жинкин Н. И. Психолингвистика: избранные труды. М., 2009.
4. Ипполитова Н. А. Гипертекст в пространстве коммуникации // Русский язык в школе. ООО: «Наш язык». 2012. № 7.
5. Купер И. Р. Гипертекст как способ коммуникации // Социологический журнал. 2000. № 1, 2. 36 с.
6. Мишатина Н. Л. Методика и технология речевого развития школьников: лингвоконцептоцентрический подход: монография. СПб.: «Сага» – «Наука», 2009. 87 с.
7. Пахнова Т. М. Слово. Текст. Речевая среда. М., 2010.
8. Руднев В. П. Словарь культуры ХХ века М.: «Аграф», 1999. С. 69–72.
9. Рязанцева Т. И. Гипертекст и электронная коммуникация. М., 2009. 26 с.
10. Эпштейн В. Л. Введение в гипертекст и гипертекстовые системы, 2000. 23 с. URL: //http:// www.ipu.rssi.ru/publ/epstn.htm
11. Федеральный государственный образовательный стандарт. 2011. URL: http://mon.gov.ru/pro/fgos/
