О. Н. Бондарева
Цена: 50 руб.
Статья посвящена особенностям отбора методологических подходов, необходимых для проведения объективного и всестороннего историко-педагогического исследования. Рассматривается содержание как базовых (системный, исторический) походов, так и парадигмальных (культурологический, аксиологический). Приведенные в статье доводы призваны помочь историкам образования осуществить грамотный выбор методологического основания исследования.
Ключевые слова: методология, история педагогики, аксиология, системность,
культурологический подход.
Список литературы
1. Аристотель. Политика // Мыслители Греции: От мифа к логике. М.; Харьков: ЭКСМО-пресс Фолио, 1998. 829 с.
2. Бобрышов С. В. Методология историко-педагогического исследования развития педагогического знания: автореф. дис. ... д-ра пед. наук по спец. 13.00.01. СПб, 2007. 45 с.
3. Постижение педагогической культуры человечества: в 2 т. Т. 1. Общие вопросы. Зарубежный педагогический опыт / под ред. Г. Б. Корнетова. М.: АСОУ, 2010. 196 с.
4. Юдина Н. П. Современные подходы к исследованию историко-педагогического процесса в свете тенденций постнеклассической рациональности. Хабаровск: ХГПУ, 2001. 109 с.
