зовательной среды и анализируется ее синергетический потенциал для повышения эффективности применения метода биологической обратной связи в профилактике употребления психоактивных веществ обучающимися.
образовательная среда, биологическая обратная связь, профилактика употребления психоактивных веществ.
Список литературы
1. Аниськин В. Н. Формирование и развитие холистичной информационно-образовательной среды вуза (на примере ФМФИ ПГСГА) // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Тольятти, 2012. № 3 (21). С. 219–223.
2. Аристотель. Метафизика. М.: Изд-во «Эксмо», 2006. 608 с. (Антология мысли).
3. Белогуров С. Б., Климович В. Ю. Профилактика подростковой наркомании. Навыки противостояния и сопротивления распространению наркомании. М.: Центр «Планетариум», 2004. 96 с.
4. Бильданова В. Р., Шагивалеева Г. Р., Штерц О. М. Инновационные здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе (на примере использования метода биологической обратной связи) // Вестник Челябинского педагогического университета. Челябинск, 2013. № 4. С. 20–29.
5. Богословский В. И. Методологические аспекты формирования экологического сознания учащихся как психолого-педагогическая проблема безопасности жизнедеятельности // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. СПб., 2009. № 83. С. 69–78.
6. Бусыгин А. Г. Десмоэкология или теория образования для устойчивого развития. Книга первая. Симбирск: «Симбирская книга», 2003. 224 с.
7. Бусыгина А. Л., Федотов А. В. Формирование холистичной среды образовательного учреждения // Актуальные проблемы гуманитарных наук: Известия СНЦ РАН. Специальный выпуск, 2006. № 1. С. 102–106.
8. Волна: обучение диафрагмальному дыханию: методическое пособие / сост. Ледина В. Ю., Зубова Н. А. СПб.: Амалтея, 2003. 108 с. (Психологические программы для детей и подростков).
9. Гринберг Джеррольд С. Управление стрессом. СПб.: Питер, 2002. 496 с.
10. Долецкий А. Н., Хвастунова И. В., Ахундова Р. Е., Мигулина А. А. Механизмы реализации различных методик самоуправления с биологической обратной связью // Успехи современного естествознания. 2013. № 4. С. 14–19.
11. Дятченко Л. Я., Бабинцев В. П., Шаповал Ж. А. Проблема социально-технологической компетентности личности в социологии // Успехи современного естествознания. 2010. № 11. С. 78–82.
12. Еськов В. М. Образовательный процесс России в аспекте синергетики и перехода в постиндустриальное общество. Самара: Офорт, 2008. 299 с.
13. Котляков В. Ю. Профилактика наркозависимости в школе. Кемерово: Кузбассвузиздат, 1997. 100 с.
14. Маслоу Абрахам Г. Мотивация и личность / пер. с англ. Татлыбаевой А. М. СПб.: Евразия, 1999. 479 с.
15. Носкова Т. Н. Современное информационно-образовательное пространство // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. СПб., 2004. № 4 (9). С. 5–8.
