А. А. Щербинин
Цена: 50 руб.
Статья посвящена характеристике компонентов концептуальной модели развития
гражданского правосознания старших школьников в образовательном процессе.
Данная модель ориентирована на целостное и комплексное развитие правовых
знаний, эмоционально-чувственных образований и социально-правовых устано-
вок как компонентов гражданского правосознания учащихся.
Ключевые слова: концептуальная модель, гражданское правосознание, гражданско-правовой статус, педагогическое условие.
Список литературы
1. Безрукова В. С. Методология и технология исследовательской деятельности: монография. СПб.: Санкт-Петерб. гос. университет сервиса и экономики, 2011. 259 с.
2. Митрюк Л. В. Формирование у старшеклассников социальной установки правового поведения: дис. ... канд. пед. наук. М., 2009. 177 с.
3. Муслумов Р. Р. Психолого-педагогические условия развития правового сознания будущих учителей: дис. … канд. психол. наук. Екатеринбург, 2009. 251 с.
