К. Ю. Плотников
Цена: 50 руб.
В статье представлены аргументы использования МКТ учащимися общеобразо-
вательной школы как возможностей реализации ими индивидуального образова-
тельного маршрута. В качестве примеров приводятся учебные проекты, выполня-
емые учениками на уроках информатики (на пропедевтическом этапе обучения) и
уроках музыки. Показано выполнение школьниками учебных проектов с примене-
нием различных выделяемых автором подклассов ПО МКТ.
Ключевые слова: основное общее образование, музыкально-компьютерная тех-
нология (МКТ), индивидуальный образовательный маршрут.
Список литературы
1. Босова Л. Л., Босова А. Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. 2-е изд., испр. и доп. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. 464 с.
2. Горбунова И. Б. Музыкально-компьютерные технологии: историко-теоретический и практический аспекты: монография. СПб.: СМИО-Пресс, 2007. 560 с.
3. Плотников К. Ю. Информационные технологии в образовании: уроки музыки в общеобразовательной школе: в 2 ч. Ч. I: Инновационная образовательная программа. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена. 2013. 116 с.
4. Плотников К. Ю. Информационные технологии в образовании: Музыкально-компьютерные технологии на уроках информатики и музыки в общеобразовательной школе: в 2 ч. Ч. II: Инновационный учебно-методический комплекс. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013.
5. Плотников К. Ю. Методическая система обучения информатике с использованием музыкально-компьютерных технологий на пропедевтическом этапе в общеобразовательной школе: монография. СПб.: Изд-во «Лема», 2013. 268 с.
