Н. Н. Крашенинникова
Цена: 50 руб.
Статья посвящена необходимости формирования иноязычной учебно-исследова-
тельской компетенции у студентов магистерских отделений технических вузов.
Подробно анализируются признанные в науке базовые характеристики, присущие
исследовательской и учебно-исследовательской компетенциям. Особое внимание уделяется структурно-содержательному наполнению иноязычной учебно-исследовательской компетенции.
Ключевые слова: иностранный язык; неязыковая специальность, техническая
магистратура, общеевропейские компетенции, учебно-исследовательская компе-
тенция, иноязычная учебно-исследовательская компетенция, компоненты ино-
язычной учебно-исследовательской компетенции.
Список литературы
1. Комарова Ю. А. Дидактическая система формирования научно-исследовательской компетентности средствами иностранного языка в условиях последипломного образования: дис. … д-ра пед. наук. СПб., 2008. 481 с.
2. Комарова Ю. А., Баграмова Н. В. Методология интегративного подхода к процессу обучения иностранным языкам в вузе // Сибирский педагогический журнал. 2009. № 4. С. 115–123.
3. Ставринова Н. Н. Система формирования готовности будущих педагогов к исследовательской деятельности: дис. ... д-ра пед. наук. Сургут, 2006. 356 с.
4. Ушакова О. В. Исследовательская компетенция/компетентность, ее место в системе образовательных компетенций // Электронное научное издание «Актуальные инновационные исследования: наука и практика». [Электронный ресурс]. URL: http://www.actualresearch.ru (дата обращения: 25.04.2010).
5. Яноушек Я. Проблемы общения в условиях совместной деятельности // Вопросы психологии. 1982. № 6. С. 16–22.
