Высокотехнологичная информационная образовательная среда требует поиска новых подходов и принципиально новых систем обучения в Школе цифрового века.
Инновационная музыкальная педагогика на современном этапе связана с применением музыкально-компьютерных технологий (МКТ) – современного и эффективного средства повышения качества обучения музыкальному искусству на всех уровнях образовательного процесса. МКТ являются незаменимым инструментом
образовательного процесса для различных социальных групп в приобщении к высокохудожественной музыкальной культуре, а также уникальной технологией для реализации инклюзивного педагогического процесса при обучении людей с ограниченными возможностями здоровья.
Ключевые слова: музыкальное образование, высокотехнологичная информационная образовательная среда, педагогика, музыкально-компьютерные технологии, информационные технологии в музыке.
Список литературы
1. Белов Г. Г., Горбунова И. Б., Горельченко А. В. Музыкальный компьютер (новый инструмент музыканта): учебное пособие для 10–11 кл. общеобраз. учреждений. Победитель конкурса по созданию учебной литературы нового поколения для средней школы, проводимого НФПК – Национальным фондом подготовки кадров и Министерством образования Российской Федерации. СПб.: СМИО Пресс, 2006. 212 с.
2. Бергер Н. А. Современная концепция и методика обучения музыке (Голос нот). СПб.: Каро, 2004. 368 с.
3. Бергер Н. А. Человек и музыка в XXI веке. Предпосылки обновления образовательной парадигмы: монография. Lambert, 2012. 135 с.
4. Воронов А. М., Горбунова И. Б., Камерис А., Романенко М. Ю. Музыкально-компьютерные технологии в Школе цифрового века // Вестник Иркутского государственного технического университета, 2013. № 5 (76). С. 256–261.
5. Горбунова И. Б. Высокотехнологичная информационная среда и музыкальное образование //Новые образовательные стратегии в современном информационном пространстве: сборник научных трудов. СПб.: Изд-во «Лема», 2011. С. 97–101.
6. Горбунова И. Б. Информационные технологии в музыке. Т. 1: Архитектоника музыкального звука: учебное пособие. Допущено УМО по направлениям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена,2009. 175 с.
7. Горбунова И. Б. Информационные технологии в музыке. Т. 2: Музыкальные синтезаторы: учебное пособие. Допущено УМО по направлениям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена,2010. 205 с.
8. Горбунова И. Б. Информационные технологии в музыке. Т. 3: Музыкальный компьютер: учебное пособие. Допущено УМО по направлениям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011.412 с.
9. Горбунова И. Б. Информационные технологии в современном музыкальном образовании // Современное музыкальное образование – 2011: материалы межд. науч.-практ. конф. / под общ. ред.И. Б. Горбуновой. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. С. 30–34.
10. Горбунова И. Б. Информационные технологии в художественном образовании // Философия коммуникации: интеллектуальные сети и современные информационно-коммуникативные технологии в образовании / под ред. С. В. Клягина, О. Д. Шипуновой. СПб.: Изд-во Политехн. ун–та, 2013.С. 192–202.
11. Горбунова И. Б. Музыкально-компьютерные технологии в системе современного музыкального воспитания и образования // Педагогика и психология, культура и искусство: материалы VII Межд.науч.-практ. конф. «Педагогика и психология, культура и искусство: проблемы общего и специального гуманитарного образования». Казань: Отечество, 2013. Вып. VII. С. 7–12.
12. Горбунова И. Б. Музыкально-компьютерные технологии – новая образовательная творческая среда // Universum: Вестник Герценовского университета, 2007. № 1. С. 47–51.
13. Горбунова И. Б. Музыкально-компьютерные технологии как новая образовательная творче-
ская среда // Актуальные вопросы современного университетского образования: материалы XI Рос-
сийско-Американской научно-практической конференции / отв. редактор Г.А. Бордовский; РГПУ
им. А. И. Герцена, Американские советы по международному образованию (ACMO), Университет
Северной Айовы (США), УМО по направлениям педагогического образования. 2008. С. 163–167.
14. Горбунова И. Б. Феномен музыкально-компьютерных технологий как новая образовательная
творческая среда // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2004. № 4 (9). С. 123–138.
15. Горбунова И. Б., Заливадный М. С. Информационные технологии в музыке. Т. 4: Музыка, ма-
тематика, информатика: учебное пособие. Допущено УМО по направлениям педагогического обра-
зования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений. СПб.: Изд-во РГПУ
им. А. И. Герцена, 2013. 180 с.
16. Горбунова И. Б., Заливадный М. С. Музыкально-теоретические воззрения Леонарда Эйле-
ра: актуальное значение и перспективы // Вестник Ленинградского государственного университета
им. А. С. Пушкина. 2012. № 4 (Т. 2). С. 164–172.
17. Горбунова И. Б., Заливадный М. С. Музыка, математика, информатика: некоторые педагоги-
ческие проблемы современного этапа // Современное музыкальное образование – 2013: материалы
Межд. науч.-практ. конф. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2014. С. 22–26.11.
18. Горбунова И. Б., Заливадный М. С. О математических методах в исследовании музыки и под-
готовке музыкантов // Проблемы музыкальной науки. 2013. № 1 (12). С. 272–276.
19. Горбунова И. Б., Заливадный М. С. Опыт математического представления музыкально-логиче-
ских закономерностей в книге Я. Ксенакиса «Формализованная музыка» // Общество. Среда. Разви-
тие. 2012. № 4 (25). С. 135–139.
20. Горбунова И. Б., Заливадный М. С., Товпич И. О. Комплексная модель семантического про-
странства музыки и перспективы взаимодействия музыкальной науки и современного музыкального
образования // Научное мнение. 2014. № 8. С. 238–249.
21. Горбунова И. Б., Камерис А. Концепция музыкально-компьютерного образования в подготовке
педагога-музыканта: монография. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена. 2011. 115 с.
22. Горбунова И. Б., Панкова А. А. Компьютерная музыка. Т. 1: Компьютерное музыкальное твор-
чество: учебное пособие. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013. 190 с.
23. Горбунова И. Б., Панкова А. А. Компьютерное музыкальное творчество: теория и практика.
LAP LAMBERT Academic Publishing. Saarbrucken, Germany. 2014. 205 с.
24. Горбунова И. Б., Панкова А. А. Компьютерное музыкальное творчество как средство форми-
рования информационной компетентности современного музыканта-педагога // Вестник Иркутского
государственного технического университета, 2013. № 9 (80). С. 256–261.
25. Горбунова И. Б., Панкова А. А. Музыкально-компьютерные технологии как фактор становле-
ния профессиональной компетентности современного музыканта-педагога // Вестник Иркутского го-
сударственного технического университета, 2013. № 12 (83). С. 390–395.
26. Горбунова И. Б., Панкова А. А. Творческий проект в процессе обучения информатике студен-
тов-музыкантов (в условиях педагогического вуза) // Вестник Иркутского государственного техниче-
ского университета, 2014. № 3 (86). С. 214–221.
27. Горбунова И. Б., Романенко Л. Ю., Родионов П. Д. Музыкально-компьютерные технологии в
формировании информационной компетентности современного музыканта // Научно-технические
ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Гуманитарные
и общественные науки. 2013. № 1 (167). С. 39–48.
28. Гофман И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре / пер. с англ.
Г. А. Павловой. М.: Музгиз, 1961. 224 с.
29. Гринштейн С. И. Очерки по истории фортепианной педагогики. СПб.: ЦНТИ, 1996. 153 с.
30. Кабалевский Д. Б. Воспитание ума и сердца: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1984. С. 7.
31. Методическое письмо. О преподавании учебного предмета «Музыка» в условиях введения фе-
дерального компонента государственного стандарта общего образования. URL: http://alekslis.narod.
ru/Gosstandart.html
32. Онеггер А. О музыкальном искусстве. Л.: Музыка, 1985. 214 с.
