школьника у детей с умственной отсталостью. Раскрывается актуальность, теоре-
детей с умственной отсталостью. Проводится анализ и обобщение исследований,
посвященных изучению внутренней позиции школьника в психологии.
ственной отсталостью.
Список литературы
1. Божович Л. И. Отношение школьников к учению как психологическая проблема // Известия
АПН РСФСР. 1951. Вып. 36. С. 3–28.
2. Выготский Л. С. Кризис семи лет // Собр. соч.: в 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 4. С. 376–385.
3. Зарин А. П. Актуальные вопросы готовности к школе детей с нарушениями интеллекта // Тео-
ретические и прикладные проблемы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями.
СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1997. С. 155–156.
4. Кудрина С. В. Средства активизации учебной деятельности младших школьников с интеллекту-
альным недоразвитием: дис. … канд. пед. наук. СПб., 2000. 165 с.
5. Лубовский Д. В. Феноменология и динамика развития внутренней позиции современных млад-
ших школьников // Психологическая наука и образование. 2014. № 2. С. 50–67.
6. Матасов Ю. Т., Богачек И. С., Бойков Д. И., Чубаров П. А. Психологическое изучение детей с
интеллектуальной недостаточностью. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. 228 с.
7. Нежнова Т. А. Внутренняя позиция школьника // Журнал практического психолога: научно-прак-
тический журнал / ред. А. Г. Лидерс. 2008. № 5. С. 143–156.
8. Шипова Л. В. Исследование нарушений поведения у младших школьников с умственной отста-
лостью // Научное мнение. 2014. № 8. С. 279–282.
