ВходРегистрация
Например: Научное мнение
О консорциуме Подписка Контакты
(812) 409 53 64 Некоммерческое партнерство
Санкт-Петербургский
университетский
консорциум

Статьи

Журнал "Научное мнение" № 3 (Психолого-педагогические и юридические науки), 2015

ИЗУЧЕНИЕ ПОНЯТИЯ ОДАРЕННОСТИ В РАМКАХ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ

Н. В. Курасов, И. А. Ледовских, Н. А. Ручкова
Цена: 50 руб.
Статья направлена на оформление ретракции.
 В статье рассматриваются основополагающие исследования явления «одарен-
ность» в рамках психологической дисциплины отечественных и зарубежных
специалистов. В данном теоретическом исследовании представлено не только
многообразие ключевых понятий одаренности, но и современные способы ее диагностики. Также в статье рассматриваются основные проблемные аспекты соотношения творчества с неврозом (на примере исследований Ч. Ломброзо, Л. Кронбах, Г. Домино и др.), проблема наследственности и среды в развитии одаренности (анализ биологического и средового подходов) и специфика развития одаренности в младшем и школьном возрасте (проблема неравномерности развития одаренности, «снижения» творческой активности с возрастом, особенности взаимодействия одаренного ученика со средой). Благодаря теоретическому анализу всех вышеперечисленных аспектов, авторы статьи высказывают ряд критических мыслей по отношению к современной гуманитарной парадигме и ее пониманию природы одаренности — констатируют условность главенствующего в педагогике средового подхода и обусловленные этим подходом ошибки педагогов и психологов в диагностировании одаренности у учеников, высказывают мысль о несостоятельности психодиагностического материала выявления интеллектуальных и творческих
способностей, а сам творческий процесс (по аналогии с классическим определе-
нием Л. С. Выготского) рассматривают как процесс создания «объективно нового»
материала — иными словами, процесс создания того, чего не было до решения
творческой задачи в природе. Основная мысль статьи заключается в следующем
проблемном утверждении: биологическое понимание способностей человека, в
рамках которого одаренность определяется как индивидуальное внутреннее свойство мозга человека, с одной стороны, не противоречит основным задачам современной педагогики, с другой стороны, требует серьезного комплексного подхода к выявлению одаренности, изначально исключающего все современные психологические способы диагностики.
Ключевые слова: одаренность, творчество, интуиция и инсайт, интеллект, кре-
ативность.
Список литературы
1. Богоявленская Д. Б. Рабочая концепция одаренности. 2-е изд., расшир. и перераб. М., 1997. 731 с.
2. Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как психологический аспект изучения творче-
ства: Исследование проблем психологии творчества / под ред. Я. А. Пономарева. М.: Наука, 1983. 191 с.
3. Дружинин В. Н. Психология и психодиагностика общих способностей. М.: Наука, 1994. 453 с.
4. Курасов Н. В., Ручкова Н. А. Понятие одаренности в контексте научного знания // Электронный
научный журнал «Пензенский психологический вестник». 2014. № 2 (3). С. 105–115.
5. Ледовских И. А., Ручкова Н. А. Определение понятия «творческое мышление» в научной
литературе по психологии // Вестник КГУ: научно-методический журнал. 2010. Кострома: КГУ
им. Н. А. Некрасова, 2010. Вып. 3. С. 310–316.
6. Лейтес Н. С. Возрастные предпосылки умственных способностей: хрестоматия по психологии.
М.: Просвещение, 1994.
7. Психология одаренности детей и подростков / под ред. Н. С. Лейтеса. М.: Академия, 1996. 208 с.
8. Ручкова Н. А., Чиркова Л. А. Исследование представлений о профессиональной коммуникатив-
ной компетенции у студентов психологического факультета // Известия высших учебных заведений.
Поволжский регион. Гуманитарные науки. 2009. № 2 (10). С. 177–185.
9. Ручкова Н. А., Кудряшова О. В. Организация и содержание производственной практики студен-
тов- психологов: опыт, проблемы // Казанский педагогический журнал. 2010. № 5–6. С. 38–47; 2009.
№ 2. С. 177–185.
10. Творчество: теория, диагностика, технология: словарь-справочник для специалистов в обла-
сти образования, инноваций и гуманитарных технологий в социальной сфере / под ред. Т. А. Бары-
шевой. СПб., 2008. 14 с.
11. Теплов Б. М. Способности и одаренность. Психология индивидуальных различий. М.: Изд-во
Моск. ун-та, 1982. 136 с.
12. Feldhusen J. Meeting the Needs of Gifted Children and Teachers in a University Course // The Gifted
Child Quarterly. 1977. № 21. 195–199 p.
Цена: 50 рублей
Заказать
• Этические принципы научных публикаций