модель развития системы мультикультурного образования.
1. Аниськин В. Н., Богословский В. И., Жукова Т. А. Социокультурная компетентность преподава-
теля высшей профессиональной школы: особенности формирования: учебно-методическое пособие
для преподавателей и студентов педагогических вузов. СПб. — Самара: ПГСГА, 2011. 172 c.
2. Жукова Т. А. Высшее образование в Германии: мультикультурный аспект: монография. CПб.:
ООО «Книжный Дом», 2014. 144 c.
3. Жукова Т. А. Особенности формирования мультикультурной компетенции // Alma Mater (вест-
ник высшей школы). М., 2014. № 9. C. 109–112.
4. Интеграционные процессы и гуманитарные технологии: междисциплинарный аспект иссле-
дования научного образования в европейских университетах: научно-методические материалы /
В. И. Богословский, В. В. Лаптев, С. А. Писарева, А. П. Тряпицына. CПб.: ООО «Книжный Дом»,
2007. 272 c.
5. Новикова Л. А. Развитие межкультурной компетентности студентов педагогического универси-
тета на основе использования телекоммуникационных технологий: автореф. дис. … канд. пед. наук.
Омск, 2007. 31 с.
6. Поштарева Т. В. Формирование этнокультурной компетентности // Педагогика. 2005. № 3.
С. 35–42.
7. Alexiadou N., Fink-Hafner D., Lange B. (2010): Education policy convergence through the Open
Method of Coordination: theoretical refl ections and implementation in ‘old’ and ‘new’ national contexts.
European Educational Research Journal, 9(3), 346–359.
8. Bogoslovskiy V., Zhukova T. (2012): The role of multicultural pedagogics in modern education. http:
gv-conference.com/actual-conferences-and-papers.
9. Bosse E. (2007): Interkulturelle kompetenz. Unveröffentlichtes Arbeitspapier der Arbeitsgemeinschaft
interkulturelle Kompetenz in der Deutschlehrerausbildung. Istanbul: Marmara Universität.
10. Coulby D. (2006.): Intercultural education: theory and practice. Intercultural Education, 17, 245–257.
11. DAAD (German Academic Exchange Service) (2008): Facts and Figures on the International Nature
of Studies and Research in Germany, DAAD, Bielefeld.
12. Fleischer J., Leutner D., Klieme E. (Hrsg.). (2012): Modellierung von Kompetenzen im Bereich der
Bildung. Eine psychologische Perspektive [Special issue]. Psychologische Rundschau, 63(1).
13. Göbel K. (2010): Interkulturelle Pädagogik — die Notwendigkeit der Konkretisierung von Handlungskontexten
und der Defi nition von Bildungszielen. Zweite Diskussionseinheit, 320, Bonn.
14. Göbel K., Hesse H. G. (2009): Interkulturelle Kompetenz — ist sie erlernbar oder lehrbar? Konzepte
für die Lehrerbildung, die allgemeine Erwachsenenbildung und die berufl iche Weiterbildung. In: G. Mertens,
U. Frost, W. Böhm & V. Ladenthin (Hrsg.). Handbuch der Erziehungswissenschaftenn Band III/2. Paderborn:
Schöningh Verlag, S. 1139–1152.
15. Hoehmann K., Zhukova T. (2011): Teaching sociocultural qualities in German and Russian universities.
PGSGA, 26–30.
16. Lanfranchi, A. (2008): Interkulturelle Kompetenz als Element pädagogischer Professionalität —
Schlussfolgerungen für die Lehrerausbildung. Interkulturelle Kompetenz und pädagogische Professionalität.
Wiesbaden, 231–260.
17. Portera A. (2008): Intercultural education in Europe: epistemological and semantic aspects. Intercultural
Education, 19, 481–491.
