Л. В. Айдинова, С. Ю. Курилова, С. В. Шевченко
Цена: 50 руб.
В статье авторы на основе анализа актуальной психолого-педагогической литера-
туры формулируют определение феномена «психологический барьер» в изучении
иностранного языка, описывают источники его возникновения и определяют ос-
новные направления оптимизации процесса обучения, обеспечивающие создание
благоприятных условий для преодоления психологических барьеров у студентов
при изучении иностранного языка.
Ключевые слова: оптимизация, процесс обучения, языковая компетентность,
психологический барьер, личностно развивающая технология.
Список литературы
1. Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам. М.: АРКТИ, 2004.
2. Коряковцева Н. Ф. Современная методика opганизации самостоятельной работы изучающих иностранный язык. М.: АРКТИ, 2002.
3. Курилова С. Ю. Психолого-педагогические аспекты коммуникативной компетентности // Актуальные проблемы современной науки: материалы III Международной научно-практической конференции. Ставрополь: НОУ ВПО «СевКавГТИ», 2014. Вып. 3, т. 2.
4. Сахарова Н. С., Ломакина Н. Н., Абдрашитова Н. Т. Развитие иноязычной компетенции: учебное пособие для студентов. Оренбург, 2002. 69 с.
5. Шевченко С. В. Влияние информационных технологий на формирование межкультурной компетенции при изучении иностранных языков // Материалы III Всероссийской научно-практической конференции. 2015. Ч. 2 (23 февраля). С. 83–87.
