Б. М. Абубакарова, Н. М. Шагиева
Цена: 50 руб.
Статья посвящена изучению современных форматов тестирования для оценки уров-
ня овладения набором компетенций в процессе обучения иностранному языку. Рас-
сматриваются преимущества компьютерного тестирования. В качестве примера
приводятся варианты тестовых заданий четырех видов: закрытой и открытой фор-
мы, задания на соответствие и на установление правильной последовательности.
Ключевые слова: оценка, тестовые задания, компетенция, надежность, банк те-
стов, контрольно-оценочные системы.
Список литературы
1. Болонский процесс: Результаты обучения и компетентостный подход (книга-приложение 1) / под науч. ред. В. И. Байденко. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2009. 536 с.
2. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования на 2013–2020 гг.».URL: минобрнауки.рф
3. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изуче ние, обучение, оценка.М.: МГЛУ, 2003. 9 с.
4. Рапопорт И. А. Тесты в обучении иностранным языкам: итоги двадцатилетнего эксперимента /И. А. Рапопорт, Р. Сельг, И. Соттер // Иностранные языки в школе. 1989. № 6. С. 19–24.
5. Юсупова А. В. Современные технологии обучения и контроля знаний: учебное пособие /А. В. Юсупова, Г. В. Завада, А. В. Фролов. Казань: Казан. гос. энерг. ун-т, 2010. 100 с.
