Д. А. Федоров
Цена: 50 руб.
В статье рассматривается генезис грамматического образования в Римской респуб-
лике как одна из наименее изученных страниц в истории педагогики. Проведя ана-
лиз тенденций и персоналий, способствующих развитию римской грамматической
педагогики в Римской республике, автор приходит к выводу, что даже в условиях
отсутствия интереса к образовательной деятельности со стороны института госу-
дарства ряду увлеченных преподаванием учителей-энтузиастов II–I вв. до н. э. уда-
лось заложить прочный фундамент системы межпоколенной ретрансляции знаний
о чтении и письме, что, в свою очередь, во многом способствовало развитию фак-
тической всеобщей грамотности, явившейся существенным культурным достиже-
нием античной цивилизации. Сделанные автором статьи выводы и заключения
могут представлять интерес для специалистов в области истории педагогики.
Ключевые слова: история педагогики, образование, учителя в античности, шко-
лы, древний Рим, Римская республика.
Список литературы
1. Сергеенко М. Е. Простые люди древней Италии. М., 1964.
2. Шубин С. А. Языкознание древнего Рима // История лингвистических учений: Древний мир /отв. ред. А. В. Десницкая, С. Д. Канцельсон. Л., 1980. С. 233–256.
3. Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона. т. XXII. СПб., 1897.
4. Grammaticae Romanae Fragmenta. Vol. I. / еd. G. Funaioli. Lipsae, 1907.
5. McNelis C. Grammarians and rhetoricians / Dominik W. and Hall J. A companion to Roman rhetoric.Oxford: Blackwell Publishing, 2007.
6. Rimbaud A. Vers de Collège, a cura di Jules Mouquet. Paris: Mercure de France, 1932.
