ВходРегистрация
Например: Научное мнение
О консорциуме Подписка Контакты
(812) 409 53 64 Некоммерческое партнерство
Санкт-Петербургский
университетский
консорциум

Статьи

Журнал "Научное мнение" № 6 (Психолого-педагогические и юридические науки), 2015

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КРЕАТИВНОСТИ У ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ АГРЕССИВНОСТИ

Е. И. Николаева, Е. М. Беляева
Цена: 50 руб.
 Задачей исследования было сопоставить показатели агрессивности у младших
подростков с разным уровнем креативности. В исследовании приняли участие
158 учащихся 6–7 классов (мальчиков — 61, девочек — 97). На основе результа-
тов, полученных после выполнения теста Е. Торренса (адаптация Е. Туник, 2002),
дети были разделены на две группы: тех, у кого уровень креативности был выше и
ниже среднего значения. Для оценки показателей агрессивности был использован
опросник Басса — Дарки (И. Б. Дерманова, 2002), чтобы описать уровень тре-
вожности был оценен уровень личностной и ситуативной тревожности (опросник
Спилбергера, адаптация Андреевой, 2002). Показано, что высокий уровень креа-
тивности связан с более низкими показателями агрессивности. Различий в уров-
нях тревожности у подростков разных групп не обнаружено.
Ключевые слова: креативность, тревожность, агрессивность, тревожность, под-
ростки.
Список литературы
1. Андреева А. Д. Опросник исследования тревожности у старших подростков и юношей (Ч. Д. Спилбергер, адаптация А. Д. Андреева) // Диагностика эмоционально-нравственного развития / ред. и сост. И. Б. Дерманова. СПб., 2002. С. 75–80.
2. Асмолов А. Г. Психология развития личности. Культурно-историческое понимание развития человека. М.: НПФ Смысл, 2007.
3. Выготский Л. С. Психология искусства. М.: Книга по требованию, 2012.
4. Выготский Л. С. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 2012.
5. Гуггенбюль А. Зловещее очарование насилия. Профилактика детской агрессивности и жестокости и борьба с ними / пер. с нем. СПб., 2000.
6. Диагностика состояния агрессии (опросник Басса — Дарки) // Диагностика эмоционально-нравственного развития / ред. и сост. И. Б. Дерманова. СПб., 2002. С. 80–84.
7. Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло») / пер. с нем. М.: Прогресс; Универс, 1994.
8. Николаева Е. И., Вергунов Е. Г. Прогноз психофизиологической «стоимости» эффективности процесса обучения у старших школьников // Психология образования в поликультурном пространстве. 2013. Т. 1. № 21. С. 47–52.
9. Николаева Е. И. Психология детского творчества. 2-е изд. СПб: Питер, 2010. 240 с.
10. Николаева Е. И., Гаджибабаева Д. Р. Сравнительный анализ личностных особенностей подростков, проживающих в семье и в интернате (на примере Дагестана) // Психология образования в поликультурном пространстве. 2011. Т. 2. № 14. С. 70–73.
11. Райс Ф., Долджин К. Психология подросткового и юношеского возраста / пер с англ. Е. И. Николаевой. СПб: Питер, 2010. 810 с.
12. Туник Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. М.: Дидактика плюс,2002.
13. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М., 2010. 624 с.
14. Torrance E. P. A longitudinal examination of the fourth grade slump in creativity // Gifted Child Quarterly.1968. V. 12. P. 195–199.
Цена: 50 рублей
Заказать
• Этические принципы научных публикаций