Л. Э. Муртазина
Цена: 50 руб.
В системе непрофильного фортепианного обучения подбор репертуара являет-
ся сложной задачей. Выбор музыкальных произведений обусловлен творческой и
прогностической позицией преподавателя. В работе рассмотрены основные прин-
ципы технологического выбора музыкального репертуара, для студентов даны ис-
полнительские комментарии к произведениям Э. Грига. Для правильного подбора
музыкального репертуара, определения глубины его эмоционального воздействия
на студента педагогу необходима высокая профессиональная подготовка, наличие
специальных знаний и понимание степени музыкальной одаренности студента,
уровня его подготовки и характера его музыкальности.
Ключевые слова: музыкальная деятельность, художественно-эстетическое вос-
питание, музыкальный образ, фортепианный репертуар.
Список литературы
1. Григ Э. Лирические пьесы. СПб.: Композитор, 1997. 52 с.
2. Муртазина Л. Э. Исполнительский репертуар в непрофильном фортепианном обучении и его роль в художественно-эстетическом воспитании студентов // Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 45-летию Казанского государственного университета культуры и искусств «Модернизация российского общества и подготовка кадров для отрасли культуры и
искусств», 17–18 ноября 2014 г. 2014. Ч. 1. С. 278–282.
3. Муртазина Л. Э. Концертный репертуар и его роль в художественно-эстетическом воспитании // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2014. № 12. Ч. III. С. 178–179.
4. Муртазина Л. Э. Этапы работы над художественной составляющей музыкального произведения // Педагогика искусства. 2014. № 4. С. 1–6. URL: http://www.art-education.ru/AE-magazine/archive/nomer-3-2014/murtazina.pdf
5. Нейгауз Г. Г. Об искусстве фортепьянной игры: записки педагога. 2-е изд. М.: Госмузиздат, 1961. 318 с.
