ВходРегистрация
Например: Университетский научный журнал
О консорциуме Подписка Контакты
(812) 409 53 64 Некоммерческое партнерство
Санкт-Петербургский
университетский
консорциум

Статьи

Журнал "Научное мнение" №10 ( Педагогические, психологические и философские науки), 2015

СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ПОДХОД К РЕФЛЕКСИИ НАД ЗНАНИЯМИ О СОЦИАЛИЗАЦИИ: ПРЕИМУЩЕСТВА И ОГРАНИЧЕНИЯ

С. Е. Ильин
Цена: 50 руб.
 При осуществлении рефлексии над знаниями о социализации предлагается учитывать социальный и культурный контекст познавательной деятельности. В качестве средства обеспечения соответствующих методологических процедур называется социокультурный подход. Обсуждаются сильные и слабые стороны данного подхода. К преимуществам оперирования им относится возможность рассмотрения знаний о социализации как дискурсов, поддерживаемых социальными практиками. Среди потенциальных недостатков отмечается отсутствие интенции к созданию всестороннего образа знаний. Аргументируется вывод о необходимости дополнения социкультурного подхода иными методологическими инструментами.
Ключевые слова: рефлексия над знаниями, знания о социализации, социокультурный подход, сферы бытия, дискурс и текст, автор.
Список литературы
1. Волков В. В., Хархордин О. В. Теория практик. СПб.: Изд-во Европейского университета в СанктПетербурге, 2008. 298 с.
2. Каган М. С. Философия культуры. СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1996. 416 с.
3. Кудашов В. И., Петров М. А. Эпистемологические проблемы понятия «знание» // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2012. № 4(18): в 2 ч. Ч. II. С. 112–114.
4. Литвак Р. А. Социокультурный подход к процессу социализации личности молодого специалиста // Педагогическое образование в России. 2014. № 1. С. 165–167.
5. Мацукевич О. Ю. Социально-культурный подход в контексте педагогического исследования ресоциализации личности // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2012. № 4 (48). С. 105–109.
6. Мудрик А. В. Социализация человека: учеб. пособие. 3-е изд., испр. и доп. М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2010. 624 с.
7. Розов Н. С. Онтология научного знания: можно ли пройти между Сциллой платонизма и Харибдой социологизма? // Вестник НГУ. Серия: философия и право. 2004. Т. 2, вып. 1. С. 5–17.
8. Ромм М. В., Ромм Т. А. Конструирование теоретических образов социальных феноменов // Вестник НГУ. Серия: Философия. 2010. Т. 8, вып. 2. С. 32–36.
9. Ромм М. В. Нормативно-интерпретативный подход к изучению индетерминистских социальных феноменов // Философия образования. 2010. № 3. С. 5–10.
10. Gauvain M. Cognitive Development in Social Context: Implications for Early Childhood Education // Contemporary Perspectives on Socialization and Social Development in Early Childhood Education / Ed. by O. N. Saracho, B. Spodek. Charlotte, NC: Information Age Publishing, Inc., 2007. P. 79–97.
11. Miller P. J. Placing Discursive Practices Front and Center: A Socio-Cultural Approach to the Study of Early Socialization // Talking about Right and Wrong: Parent-Child Conversations as Contexts for Moral Development / Ed. by C. Wainryb and H. E. Recchia. New York: Cambridge University Press, 2014. P. 416–447.
12. Orna-Montesinos C. Constructing Professional Discourse: A Multiperspective Approach to DomainSpecific Discourses. Newcastle: Cambridge Scholars Publishing, 2012. 250 p.
13. Rozov N. The Circumscription Theory by Robert Carneiro in the Socio-Ontological and Macrosociological Context // Social Evolution and History. 2012. Vol. 11, No. 2: Origin of the Early State: A Reconsideration. P. 86–91.
14. Van Leeuwen Th. Introducing Social Semiotics. London, New York: Routledge, 2005. 301 p.
Цена: 50 рублей
Заказать
• Этические принципы научных публикаций