Т. В. Гоголина
Цена: 50 руб.
В статье рассматривается психолингвистический эксперимент как инструмент исследования грамматической семантики, обосновывается необходимость изучения основных психолингвистических методик студентами филологических специальностей. Эксперимент в практике вузовского преподавания грамматики может быть использован как исследовательская и как обучающая процедура, требующая от студентов определенных навыков его проведения и описания, которые формируются в процессе обработки экспериментальных данных. В качестве примера приводится экспериментальное исследование, в котором рассматриваются средства выражения семантики сомнительности в речи студентов. Экспериментальным путем выясняется, какие средства выражения данного значения являются наиболее востребованными в молодежном дискурсе. Делается вывод, подтвержденный экспериментально, о преобладании вербальных средств над невербальными, интерпретируются полученные результаты.
Ключевые слова: грамматическая семантика, психолингвистический эксперимент, семантика сомнительности, вербальные и невербальные средства выражения.
Список литературы
1. Акимова О. Б., Гоголина Т. В. Психолингвистический эксперимент как метод изучения коммуникем в речевой деятельности // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Русская филология. 2012. № 1. С. 6–12.
2. Белянин В. П. Психолингвистика: учебник. 2-е изд. М.: Флинта; Московский психолого-социальный институт, 2004. 232 с.
3. Гоголина Т. В. Грамматическая семантика: технология проведения психолингвистического эксперимента: учебное пособие / Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2014. 96 с.
4. Гоголина Т. В. Функционально-семантическое поле сомнительности в современном русском языке. URL: http://www.dissercat.com/content/funktsionalno-semanticheskoe-pole-somnitelnosti-vsovremennom-russkom-yazyke
5. Гоголина Т. В., Караваева М. А. Средства выражения семантики сомнительности в речи современных студентов: экспериментальные данные // Перспективы науки — 2015: сборник докладов I Международного заочного конкурса научно-исследовательских работ (12 октября 2015 г.). Т. 1 (Социально-гуманитарные науки). Казань, 2015. С. 178–183.
6. Гридина Т. А. Методика завершения высказывания: стратегии текстопорождения // Психолингвистические аспекты изучения речевой деятельности. Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2012. Вып. 10. С. 18–34.
7. Иванова Е. Н., Городецкая Е. Л. Психолингвистический эксперимент как форма организации научно-исследовательской работы студента-филолога // Уральский филологический вестник. Вып. 4. Сер. «Психолингвистика в образовании». Екатеринбург, 2015. С. 134–147.
8. Никольская И. Г. Семантика сомнения и способы ее выражения в русском языке. URL: http:// cyberleninka.ru/article/n/vyrazhenie-semantiki-somneniya-v-sovremennom-russkom-yazyke
9. Пиз А. Язык телодвижений. Как читать мысли других по их жестам. М.: Эксмо, 2007. 267 с.
