ние личности будущего художника в системе непрерывного профессионального

образования как профессиональную подготовку специалистов декоративно-

прикладного искусства.  Акцент в статье ставится на анализ педагогической

литературы, который показал, что, несмотря на четкое определенное место не-

прерывного образования в общей системе образования, его функции и роль трак-

туются по-разному, что в настоящее время важно создание единого профессио-

нального образовательного пространства для построения системы непрерывного

профессионального образования.

Ключевые слова: непрерывное профессиональное образование, декоративно-

прикладное искусство, обучение, развитие, личность будущего художника.

1. Бабанский Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. М.: Педагогика, 1986. 192 с.

2. Беспалько В. П. Педагогика и современные технологии обучения. М.: Ин-т проф. обр. РАО, 1995. 336 с.

3. Вербицкий А. А. [и др.] Самостоятельная работа студентов: проблемы и опыт // Высшее образование в России. М., 1995. № 2. С. 137–145.

4. Выготский Л. С. История развития высших психических функций. Гл. 1–4 // Собрание сочинений: в 6 т. Т. 3. Проблемы развития психики. М.: Педагогика, 1983. С. 6–133.

5. Выготский Л. С. Педагогическая психология // под ред. В. В. Давыдова. М.: АСТ: Астрель: Люкс, 2005. 671 с.

6. Высшая школа народных искусств: инновационная модель непрерывного профессионального образования: коллективная монография / под общ. ред. В. Ф. Максимович. СПб.: ВШНИ, 2014. 112 с.

7. История профессионального образования в России / под науч. ред. С. Я. Батышева, А. М. Новикова, Е. Г. Осовского. М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 2003. 672 с.

8. Ломакина Т. Ю. Современный принцип развития непрерывного образования. М.: Наука, 2006. 221 с.

9. Максимович В. Ф. Возрождаем традиционное прикладное искусство России… и очень успешно! // Ректор. 2011. № 10. С. 22–27.

10. Максимович В. Ф. Сущность и педагогическое значение ручного художественного труда // Традиционное прикладное искусство и образование: мат-лы XI Науч.-практич. конф. СПб., 2005. С. 3–10.

11. Максимович В. Ф. Народные художественные промыслы. Науч.-метод. пособие для высш. и сред. проф. уч. зав. культ. и иск-ва. М.: Флинта, 1999. 65 с.

12. Максимович В. Ф. Социально-экономические проблемы профессионального образования в области народных художественных промыслов и пути их решения // Научно-инновационное развитие системы непрерывного профессионального образования в традиционном прикладном искусстве: сб. науч. тр. / под ред. В. Ф. Максимович, Н. Н. Шамрай. СПб.: ВШНИ (ин-т), 2011. С. 10–16.

13. Некрасова М. А. Народное искусство России. Традиция и современность: материалы Всерос. науч.-практич. конф. г. Вологда, 2008 / ред.: М. А. Некрасова, Т. Л. Астраханцева, А. У. Греков, В. В. Воропанов. Вологда, 2008. 280 с.

14. Новиков А. М. Методология художественной деятельности. М.: Эгвес, 2008. 72 с.

15. Новиков А. М. Российское образование в новой эпохе. Парадоксы наследия, векторы развития. М.: Эгвес, 2000. 272 с.

16. Олейникова О. Н. Основные тенденции развития и современного состояния профессионального образования в странах Европейского союза: монография. Казань: Институт среднего профессионального образования РАО, 2003. 252 с.

17. Онушкин В. Г., Огарев Е. И. Непрерывное образование // Энциклопедия профессионального образования: в 3 т. М., 1999. Т. 2. С. 132–133.

18. Попков В. А., Коржуев А. В. Дидактика высшей школы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 2-е изд., доп. М.: Издательский центр «Академия», 2004. 192 с.

19. Профессиональная педагогика / под ред. С. Я. Батышева, А. М. Новикова. М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 2010. 456 с.

20. Психолого-педагогические проблемы профессионального учения / под ред. проф. П. Я. Гальперина, проф. Н. Ф. Талызиной, доц. З. А. Решетова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. 208 с.

21. Скакун В. А. Наглядность в обучении: энциклопедия профессионального образования: в 3 т. / под ред. С. Я. Батышева. М.: АПО, 1999. Т. 2. С. 104–106.

22. Теория профессиологии педагогического образования: монография / под науч. ред. Н. М. Александровой. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013. Т. 11. 230 с.

23. Фомина Н. Н. Научная школа А. В. Бакушинского в современной педагогике искусства // Научные школы в педагогике искусства. М.: Издательский Дом РАО, 2008.

24. Федотова О. В. Педагогическая взаимосвязь учебных предметов «мастерство» и «композиция» в профессиональном обучении студентов лаковой миниатюрной живописи: автореф. дис. канд. пед. наук. М.: 2005. 22 с.

25. Шамрай Н. Н. Принципы профессионального обучения // Энциклопедия профессионального образования: в 3 т. М., 1999. Т. 2. С. 327–329.

26. Шамрай Н. Н. Педагогические основы адаптации учащихся к условиям труда в процессе технологического образования: дис. … д-ра пед. наук. М.: Рос. Академия образования; Ин-т общего среднего образования. 2000. 338 с.