А. А. Ергазина
Цена: 50 руб.
В статье раскрывается сущность понятия «социальная ответственность студен-
та». Данный феномен понимается как элемент деятельностно-компетентностной
концепции, как новое качество личности, для которой характерны ценностные и
педагогические доминанты. Проведен анализ многочисленных типологий и клас-
сификаций ценностей, представленных в философии, социологии, психологии,
педагогике. Определено место и тип социальной ответственности в ряду регуляти-
вов ценностного поведения, признаком которого является выбор личностью цен-
ностей, являющихся благом для других и для нее самой.
Ключевые слова: социальная ответственность, ценности, ценностное поведе-
ние, деятельность.
Список литературы
1. Асташова Н. А. Учитель: проблема выбора и формирование ценностей. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2000. 72 с.
2. Барановская Л. А. Формирование социальной ответственности студента в социокультурном образовательном пространстве: дис. … д-ра пед. наук. Чита, 2012. 434 с.
3. Братусь Б. С. Аномалия личности. М., 1988. 304 с.
4. Караковский В. А. Стать человеком: общечеловеческие ценности — основа целостного учебно-воспитательного процесса. М.: Новая школа, 1993. 80 с.
5. Леонтьев Д. А. Психология смысла. М.: Смысл, 1999. 487 с.
6. Никандров Н. Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. М., 2000.
7. Прангишвили А. С. Исследования по психологии установки. Тбилиси, 1967. 514 с.
8. Словарь философских терминов. М., 2004.
9. Современный философский словарь / под общ. ред. В. Е. Кемерова. 2-е изд., испр, и доп. М.: ПАНПРИНТ, 1998. 1064 с.
10. Rescher N. Introduction to Value Theory. Englewood Cliffs: Prentice-hall, 1982.
11. Rokeach M. The Nature of Human Values. N.-Y.: The Free Press, 1973.
