вания в речи вопросительных частиц (на примере частицы «неужели») в ходе об-

разовательной деятельности. Выделяются принципы, направленные на обучение

употреблению в речи вопросительных частиц. Предъявляются принципы обуче-

ния употреблению в речи вопросительных частиц, вытекающие из специфики по-

нятия «вопросительная частица».

Ключевые слова: принципы коммуникативности, последовательности и си-

стемности, наглядность, взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности,

ситуативное употребление вопросительных частиц, диалогическое представление

и организация усвоения материала, разграничение модальных оттенков вопроси-

тельных частиц.

1. Былина Е. Э. Анализ дискурса реагирования, инициированного речевым актом обещания // Вестник КГПУ им. В. П. Астафьева. 2011. № 3 (17). Т. 2: Гуманитарные и естественные науки. С. 50–55.

2. Дягилева И. Б. Частицы разве и неужели: контексты их употребления // Мат-лы ХХIХ межвуз. научно-метод. конф. СПб., 2000. Вып. 9, ч. 1. С. 5–8.

3. Капитонова Т. И., Московкин Л. В. Методика обучения русскому языку как иностранному на этапе предвузовской подготовки. СПб.: Златоуст, 2006. 272 с.

4. Колесникова С. М. Русские частицы: семантика, грамматика, функции: монография. М.: ФЛИНТА: Наука, 2015. 112 с.

5. Николаева Т. М. Функции частиц в высказывании (на материале славянских языков). М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2013. 169 с.

6. Пассов Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. М., 1989. 223 с.

7. Пассов Е. И., Кибирева Л. В., Колларова Э. Конценпция коммуникативного иноязычного образования (теория и ее реализация): методическое пособие для русистов. СПб.: Златоуст, 2007. 200 с.

8. Шляхов В. И. Речевой сценарий и обучение русской речи. Ситуативный и сценарный подходы // Живая методика для преподавателя русского языка как иностранного. М.: Русский язык. Курсы, 2005. С. 6–33.

9. Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного: учебное пособие для вузов. М.: Высш. шк., 2003. 334 с.