Е. Н. Жаринова, А. С. Турчин
Цена: 50 руб.
В статье рассматривается проблема интеграции акмеологического подхода к об-
разованию с деятельностным подходом как перспективный путь к решению задач,
связанных с усилением методологического фундамента отечественной психологии
развития и педагогической психологии. Отмечена необходимость акмеологическо-
го анализа развития как феномена, характеризующегося разнонаправленностью и
многовариантностью.
Ключевые слова: акмеология, развитие, индивидуальный образовательный
маршрут, генетический принцип, ортогенез, кладогенез.
Список литературы
1. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: в 2 т. М.: Педагогика, 1980. Т. 1. 232 с.
2. Выготский Л. С. Орудие и знак в развитии ребенка // Собр. соч.: в 6 т. М., 1984. Т. 6. С. 6–90.
3. Гальперин П. Я. Психология как объективная наука. М.: Ин-т практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1998. 480 с.
4. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996. 544 с.
5. Кузьмина Н. В. Определение предмета акмеологии фундаментального образования // Акмеология 2010: методологические и методические проблемы / под ред. Н. В. Кузьминой, Е. Н. Жариновой. СПб.: Изд-во НУ «Центр стратегических исследований», 2010. 168 с.
6. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. М.: Политиздат, 1977. 304 с.
7. Пожарский С. Д. Акмеология и катабология: теория совершенствования человека. СПб.: Изд-во «ЛЕМА», 2013. 266 с.
8. Пономарев Я. А. Психология творения. М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 1999. 480 с.
9. Турчин А. С. Акмепсихология развития субъекта образования в деятельности со знаково-символическими средствами. М.; Кострома: Изд-во КГУ им. Н. А. Некрасова, 2011. 318 с.
10. Турчин А. С. Психологические особенности взаимных ожиданий молодых специалистов и предпринимателей в период трудоустройства / Власть и гражданское общество. Ежегодник: Вып. 1. Архангельск; Иваново, 2010. С. 155–165.
11. Формирование системного мышления в обучении / под ред. З. А. Решетовой.
М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 344 с.
12. Цукерман Г. А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов: пособие. М.: Интерпракс, 1995. 288 с.
13. Чуприкова Н. И. Психология умственного развития: Принцип дифференциации. М.: АО «СТОЛЕТИЕ», 1997. 480 с.
14. Шютц А. Некоторые структуры жизненного мира // Философия языка и семиотика; под ред. А. Н. Портнова. Иваново, 1995. С. 213–229.
