1. Бахтизин Р. Н., Галлямов А. А., Зарипов Э. М., Сахарова Л. А., Фаткуллин Н. Ю., Шамшович В. Ф. Усиление эффекта обратной связи у обучающихся дистанционно на основе ассоциативной модели поэтапного прогнозирования // Нефтегазовое дело. 2015. Т. 13. № 1. С. 173–178.

2. Вайндорф-Сысоева М. Е., Сокова И. А., Фаткуллин Н. Ю., Шамшович В. Ф. Сравнительный анализ рейтинговых показателей обучающихся при тестовой форме контроля на примере дисциплины «математика» / Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2016. Т. 8. № 3. С. 26–38.

3. Вайндорф-Сысоева М. Е., Фаткуллин Н. Ю., Шамшович В. Ф. Дифференциация студентов по признаку изменения рейтинговых достижений на основе анализа трендов прогнозных данных / Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2014. Т. 6. № 2. С. 74–83.

4. Вайндорф-Сысоева М. Е., Фаткуллин Н. Ю., Шамшович В. Ф. Исследование результатов обучения учащихся как нелинейной проекции профессиограмм преподавателей — важный этап формирования кадрового состава системы дистанционного обучения // Педагогика и психология образования. 2015. № 1. С. 45–52.

5. Вайндорф-Сысоева М. Е., Фаткуллин Н. Ю., Шамшович В. Ф. Кластерный анализ данных балльно-рейтинговой системы (на примере дисциплины «математика») / Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2016. Т. 8. № 2. С. 62–77.

6. Вайндорф-Сысоева М. Е., Фаткуллин Н. Ю., Шамшович В. Ф. Проверка педагогической гипотезы о повышении рейтинговых характеристик студентов при введении в учебный процесс консультационных занятий в дистанционном формате / Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2014. Т. 6. № 3. С. 82–88.

7. Исламгулова Г. Ф. Инфографика в курсе аналитической геометрии / Перспективы науки. 2016. № 11 (86). С. 63-67.

8. Исламгулова Г. Ф. Инфографика в теории пределов / Kant. 2017. № 1 (22). С. 17–19.

9. Исламгулова Г. Ф. Методическая поддержка учебной деятельности студентов по математике / Kant. 2017. № 1 (22). С. 19-22.

10. Карпов В. Г. Ассоциативный подход в решении задач педагогической прогностики / В. Г. Карпов, Н. Ю. Фаткуллин // Известия высших учебных заведений. Социология. Экономика. Политика. 2013. № 1. С. 71–74.

11. Сокова И. А., Фаткуллин Н. Ю., Шамшович В. Ф., Шварева Е. Н. Особенности курса индивидуальной дистанционной поддержки очного обучения в системе Moodle по дисциплине математика // Мир науки, культуры, образования. 2017. № 1 (62). С. 32–36.

12. Фаткуллин Н. Ю. Балльно-рейтинговая система оценивания обучающихся как источник формирования «больших данных» в учебном процессе // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2016. Т. 8. № 4 (34). С. 75–81.

13. Фаткуллин Н. Ю. Влияние ознакомления обучающихся с данными индивидуального прогнозирования на результаты их учебной деятельности // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2016. Т. 8. № 4. С. 59–64.

14. Фаткуллин Н. Ю. Оценка результатов внедрения в балльно-рейтинговую систему элементов компьютерного тестирования / Научный диалог. 2016. № 12 (60). С. 426–435.

15. Фаткуллин Н. Ю. Пиктограммная реализация балльно-рейтинговой системы как компонента психолого-педагогического сопровождения процесса обучения // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2017. Т. 9. № 1. С. 72–78.

16. Фаткуллин Н. Ю. Роль прогностической компетенции при современной реализации личностно-ориентированного подхода в обучении // Мир науки. 2016. Т. 4. № 6. С. 8.

17. Фаткуллин Н. Ю., Мусина Д. Р., Шамшович В. Ф., Шварева Е. Н. К вопросу о диагностике методами математической статистики успешности обучающихся по заочной форме при их переводе в дистанционную среду // Вестник ВЭГУ. 2016. № 6 (86). С. 82–91.

18. Фаткуллин Н. Ю., Шамшович В. Ф. Перспективы и проблемы реализации личностно-ориентированного подхода при сетевом взаимодействии образовательных учреждений / Информатика и образование. 2016. № 10 (279). С. 46–49.

19. Фаткуллин Н. Ю., Шамшович В. Ф., Вайндорф-Сысоева М. Е. Выявление особенностей процесса индивидуального оценивания учащихся преподавателем на основе ассоциативной модели педагогической прогностики / Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2016. № 2. С. 151–163.

20. Фаткуллин Н. Ю., Шамшович В. Ф., Вайндорф-Сысоева М. Е., Грязнова Т. С. Двухпараметрическая педагогическая модель прогнозирования успешности результатов дистанционного обучения // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2015. № 4. С. 124–130.

21. Фаткуллин Н. Ю., Шамшович В. Ф., Сокова И. А. Выработка стратегии управления объектами региональной ассоциации электронного обучения на основе кластерного анализа // Нефтегазовое дело. 2015. Т. 13. № 4. С. 278–284.

22. Фаткуллин Н. Ю., Шварева Е. Н., Сокова И. А., Шамшович В. Ф., Мусина Д. Р. Исторические аспекты и тенденции развития электронного обучения // Alma mater (Вестник высшей школы). 2017. № 3. С. 93–97.

23. Шварева Е. Н., Сокова И. А., Фаткуллин Н. Ю., Шамшович В. Ф. Корреляционный анализ результатов учебной деятельности студентов с дистанционной поддержкой процесса обучения // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2016. Т. 8. № 4 (34). С. 82–89.

Цена: 50 рублей