Статьи
ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ И УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В ПРОЦЕССЕ УСВОЕНИЯ ШКОЛЬНИКАМИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ
М. А. Артамонов, А. С. Турчин
Цена: 50 руб.
В статье рассматривается формирование понятийного мышления, который является одним из факторов когнитивного развития школьника. Выявлены учебные задачи и учебные действия как важные компоненты учебной деятельности
школьников. В ходе экспериментального обучения предложены этапы формирования математических понятий, полученные в результате освоения данных учебных действий.
Ключевые слова: когнитивное развитие, формирование математических понятий, учебная задача, учебное действие.
Список литературы
1. Веккер Л. М. Психические процессы. Мышление и интеллект. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1976. Т. 2. 339 с.
2. Выготский Л. С. Педология подростка: собрание сочинений: в 6 т. Т. 4. Детская психология / под ред. Д. Б. Эльконина. М.: Педагогика, 1984. 432 с.
3. Гельфман Э. Г., Холодная М. А., Демидова Л. Н. Психологическая основа конструирования учебной информации (проблема интеллектоемких технологий преподавания) // Психологический журнал. 1993. Т. 14. № 6. С. 35–45.
4. Турчин А. С. Моделирование и обучение: монография. Иваново: Иван. гос. ун-т, 2006. 260 с.
5. Формирование приемов математического мышления / под ред. Н. Ф. Талызиной. М.: ТОО «Вентана-Граф», 1995. 240 с.
• "Университетский научный журнал"
• Журнал "Научное мнение"
• Журнал "Научное мнение. Экономические, юридические и социологические науки"
• В помощь автору
• Этические принципы научных публикаций
• Отзывы
