К. Г. Позднякова
Цена: 50 руб.
Обучение и оценивание квалификационных работ китайских студентов в российских вузах в области дизайна должно происходить с учетом их этнокультурной специфики, так как символизм китайской культуры, традиции
китайской каллиграфии предоставляют китайским учащимся дополнительные средства визуализации окружающего мира.
Ключевые слова: графический дизайн, дизайн-образование, китайские сту-денты, этнокультурная специфика.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Леви-Строс К. Структурная антропология. М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. 512 с.
2. Паспорт приоритетного проекта «Развитие экспортного потенциала россий-
ской системы образования» // URL: http:// static.government.ru/ media/fi les/DkOXe
rfvAnLv0vFKJ59ZeqTC7ycla5HV.pdf (дата обращения 23.11.2017).
3. Пекинский институт графических коммуникаций // URL: http://www.bigc.
edu.cn/web/english/AboutUs/General_Information/index.htm (дата обращения 27.11.
2017).
4. Применение традиционной китайской графики в современном графическом
дизайне // URL: https://wenku.baidu.com/view/4ff2abee58f5f61fb7366644.html (дата
обращения 26.11.2017).
5. Хан Кунхуэй. Характеристики графического дизайна в Китае // URL:
https://wenku.baidu.com/view/ba140c87650e52ea551898eb.html (дата обращения:
26.11.2017).
