Л. Я. Путан, А. С. Турчин
Цена: 50 руб.
В статье рассматривается проблема психолого-педагогического сопровождения
мотивации учебной деятельности курсантов военного вуза в контексте их профес-
сионального становления. Определяется содержательная специфика образовательного пространства военного образовательного учреждения, а также психолого-педагогические условия повышения эффективности психологической поддержки учебной мотивации на различных курсах обучения в вузе.
Ключевые слова: мотивация учения, психолого-педагогическое сопровожде-
ние, профессионализация, саморегуляция учебной деятельности.
Список литературы
1. Гальперин П. Я. Психология как объективная наука. М.: Ин-т практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1998. 480 с.
2. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996. 544 с.
3. Кузьмина Н. В., Турчин А. С., Жаринова Е. Н. Акмеологические технологии фундаментального общего образования / под ред. Сивака А. Н. СПб: Изд-во НУ «Центр стратегических исследований», 2016. 286 с.
4. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. М.: Политиздат, 1977. 304 с.
5. Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса // Педагогические сочинения: в 7 т. / ред. кол.: И. А. Каиров, Г. С. Макаренко, Е. Н. Медынский. М.: Изд. АПН РСФСР, 1958. Т. 5. С. 9–98.
6. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. М.: АН СССР, 1957. 328 с.
7. Шадриков В. Д. Цель учебной деятельности. М.: Логос, 2001. 167 с.
