С. А. Тращенкова
Цена: 50 руб.
DOI: https://doi.org/10.25807/PBH. 22224378.2018.7-8.50.54
В статье рассматривается разработанная и научно обоснованная концептуально-методологическая схема становления и развития детско-взрослых сообществ,
представлены концептуально-методологическое поле, которое содержит методологические подходы, принципы и ведущие идеи; структурные компоненты поля
продуктивного взаимодействия, такие как самопознание, организация ценностного обучения, групповое взаимодействие; процессуально-алгоритмическое и рефлексивно-оценочное поля.
Ключевые слова: детско-взрослые сообщества, концептуально-методологическое поле, системно-синергетический подход, индивидуально-развивающий подход, праксиологический подход, компаративистский подход.
Список литературы
1. Безрукова В. С. Педагогика. Проективная педагогика: учебное пособие для инженерно-педагогических институтов и индустриально-педагогических техникумов. Екатеринбург: Деловая книга,
1996. 344 с.
2. Ильенков Э. В. Личность и творчество. М.: Языки русской культуры, 1999. 272 с.
