О. С. Михайлова, О. В. Полякова
Цена: 50 руб.
DOI:https://doi.org/10.25807/PBH.22225064.2018.41.95.105
В статье отражен частный методический пример, дана характеристика приемов работы с наглядно-иллюстративным материалом и рассмотрены особенности
учебно-творческих заданий, разработанных в качестве методических материалов для дисциплин программы (бакалавриата) по направлению подготовки «44.03.01 —
Педагогическое образование», профилям подготовки «Образование в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства», «Дополнительное образование (в области дизайна и компьютерной графики)» в РГПУ им. А. И. Герцена с учетом психолого-педагогических особенностей восприятия студентов.
Ключевые слова: визуальный, восприятие произведений изобразительного
искусства, наглядноиллюстративный материал, учебнотворческое задание,
анализ, описание художественного произведения, физическая схема, учебный процесс.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Анализ и интерпретация художественного произведения искусства: учебное
пособие для вузов / ред. Н. А. Яковлева. М.: Высшая школа, 2005. 551 с.
2. Блинова Е. К. Архитектурный ордер. Теория, историография и методология
исследования: учебное пособие. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2016. 167 с.
3. Грушевский С. П., Остапенко А. А. Сгущение учебной информации в профессиональном образовании URL: https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2
Fost101.narod.ru%2F2012_Mono_concprof.pdf&name=2012_Mono_concprof.
pdf&lang=ru&c=57a5dd0ec3af (дата обращения: 28.07.2016).
4. Неменский Б. М., Неменская Л. А., Горяева Н. А. Изобразительное искусство.
5-9 класс. Рабочие программы. ФГОС / под ред. Б. М. Неменского: М.: Просвещение, 2013. 129 с.
5. Салмина Н. Г. Знак и символ в обучении. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. 288 с.
6. Чошанов М. А. Теория и технология проблемно-модульного обучения в
профессиональной школе: автореф. дис. д-ра пед. наук. Казань, 1996. 34 с.
