Цена: 50 руб.
DOI: https://doi.org/10.25807/PBH.22224378.2019.6.86.91
Статья посвящена анализу стилевых характеристик учебной деятельности китайских студентов, характеристике взаимосвязи стилей учебной деятельности, жизнестойкости, уровня субъективного контроля, стратегий самоутверждения и учебных мотивов.
Ключевые слова: стили учебной деятельности, жизнестойкость личности, уровень субъективного контроля, стратегии самоутверждения и мотивы учебной деятельности.
Список литературы
1. Бадмаева Н. Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей. УланУдэ, 2004.
2. Вербицкий А. А., Сорокоумова Е. А., Утлик Э. П., Жмурин И. Е. [и др.] Профессиональная подготовка обучающихся в вузе в контексте современного гуманитарного знания (круглый стол) // Вестник Московского государственного областного университета (электронный журнал). 2016. № 4. URL:
www.evestnik-mgou.ru (дата обращения: 25.05.2019).
3. Голованова И. И. Саморазвитие и планирование карьеры: учебное пособие. Казань: Казанский ун-т, 2013. 196 с.
4. Леонтьев Д. А., Рассказова Е. И. Тест жизнестой кости. М.: Смысл, 2006. 63 с.
5. Лю Шоувэнь. Взаимосвязь уровня субъективного контроля и мотивации учебной деятельности иностранных студентов // Перспективы психологической науки и практики: сборник статей Международной научно-практической конференции. М.: Московский государственный университет дизайна и технологии. 2017. С. 595–598.
