Актуальность исследования заключается в изучении предпочтений к выбору под-
готовки профессиям обучающихся с разным уровнем психологической устойчи-
вости. Направленность статьи обусловлена необходимостью изучения развития
психологической устойчивости у обучающихся для выявления функциональных
возможностей в деятельности через призму систем саморегуляции и самоуправле-
ния. К исследованию данной проблемы был взят конвергентный подход, дающий
возможность отметить развитие психологической устойчивости обучающегося, а
принцип конфигуративности позволил выявить индивидуально-психологические
возможности в предпочтении к выбору направления подготовки профессиям об-
учающихся. Автором представлены результаты исследования направленности на
обучение или работу старшеклассников с разным уровнем психологической устой-
чивости и личностным профилем социальной реализации. Статья предоставляет
необходимую информацию для исследователей, педагогов и психологов, аспиран-
тов и руководителей образовательных организаций, которым интересна собствен-
ная позиция обучающегося и его деятельность, и индивидуальные различия.
Ключевые слова: направленность личности, психологическая устойчивость,
конвергентный подход, обучающиеся.
Список литературы
1. Баева И. А., Тарасов С. В. Проектирование профессионально-образовательной среды педагога в условиях внедрения и освоения стандарта профессиональной деятельности (на материале системы образования Ленинградской области) // PSYEDU.ru. 2016. № 2. URL: http://dx.doi.org/10.17759/psyedu.2016080201 (дата обращения: 09.10.2019).
2. Карпенко Л. А., Кольцова В. А. Шадриков Владимир Дмитриевич // История психологии в лицах. Персоналии / под ред. Л. А. Карпенко // Психологический лексикон: энциклопедический словарь: в 6 т. / ред.-сост. Л. А. Карпенко; под общ. ред. А. В. Петровского. М.: ПЕР СЭ, 2005. 784 с.
3. Собчик Л. Н. Методы психологической диагностики. Вып. 3. Диагностика межличностных отношений. Модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири: метод. руководство. М., 1990.
4. Хусаинова С. В. Методика измерения личностно-социальной устойчивости в учебно-профессиональной деятельности // Вестник Удмуртского университета. Серия: Философия. Психология. 2018. Т. 28, № 2. С. 239–248.
5. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. Основные положения, исследования и применение / пер. С. Меленевской и Д. Викторовой; терминологическая правка В. Данченко. СПб.: Питер Пресс, 1997. К.: PSYLIB, 2006. 356 с.
