Статья носит обзорный характер и посвящена описанию специфики молодежных
литературно-читательских проектов. Авторы ставят перед собой задачу — вы-
явить и проанализировать основные тенденции, которые наблюдаются в выборе
содержания и способов реализации проектов, разработанных и апробированных в
рамках программы «Школа волонтеров чтения».
Ключевые слова: литературно-читательские проекты, волонтеры чтения, при-
общение к чтению, практика волонтерской деятельности.
Список литературы
1. Галактионова Т. Г. Мотивация участия в волонтерском движении поддержки чтения у российской молодежи / Т. Г. Галактионова, Ю. Л. Проект, И. Э. Кондракова, Н. Н. Квелидзе-Кузнецова, М. А. Черняк // Научное мнение. 2018. № 12. С. 54–63.
2. Романичева Е. С., Асонова Е. А., Киктева К. С., Сененко О. В. Инфраструктура чтения: опыт описания с позиций субъекта // Вопросы образования. 2018. № 2. С. 26−45.
3. Тарасова Н. В. Волонтерская деятельность как историко-педагогический феномен // Педагогическое образование в России. 2012. № 4. С. 46–52.
4. Школа волонтеров чтения (материалы проекта). URL: https://vk.com/reading_volunteers_school
5. Юшков А. Н. Исследовательская и проектная деятельность в основной школе: проблематика, этапы освоения нормы, образовательные результаты // На путях к новой школе. 2014. № 3. С. 37–42.
6. Юшков А. Н. Учебные исследования и проекты / НИУ «Высшая школа экономики» (Санкт-Петербург), сетевая образовательная программа «Школьная лига РОСНАНО». URL: https://present5.com/uchebnye-issledovaniya-i-proekty-a-n-yushkov-niu/
7. «100 проектов про чтение. Молодежные инициативы»: Образовательный атлас / науч. ред. Т. Г. Галактионова, ред.-сост. Р. В. Раппопорт. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2018, 2019.
