Р. В. Раппопорт,
Цена: 50 руб.
DOI:
https://doi.org/10.25807/PBH.22224378.2019.12.130.134
В статье описывается опыт онлайн курса «Школа волонтеров чтения» для под-
ростков. Анализируются результаты применения метода проектов в области по-
пуляризации чтения подростками. Обосновывается эффективность литературных
проектов как способа приобщения молодежи к культуре авторства.
Ключевые слова: культура авторства, литературные проекты, читательские
инициативы, приобщение к чтению.
Список литературы
1. Галактионова Т. Г. От читающего учителя к ученику-читателю // Вестник Герценовского университета. 2010. № 1.
2. Зайцев В. С. Метод проектов как современная технология обучения: историко-педагогический анализ // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2017. № 6.
3. Казакова Е. И., Галактионова Т. Г., Пугач В. Е. Основные приемы и технологии в работе тьютора. М.: АПКиППРО, 2009. 64 с.
4. Ксенофонтова А. Н. Технология развития субъектной позиции учащегося // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2016. № 7.
5. Раппопорт Р. В. Развитие культуры авторства у литературно одаренных подростков в художественном творчестве // Человек и образование. 2018. № 2 (55).
6. Свирина Н. М. Чтение подростков: результаты исследования и сравнительный анализ // Филологический класс. 2017. № 3 (49).
