В статье сделана попытка обосновать постановку новой научной проблемы, связан-
ной с формированием основ интерпретации русского хорового искусства у будущих
учителей музыки из Китайской Народной Республики, обучающихся в россий-
ских педагогических университетах. Интерпретация музыкальных произведений
как фундаментальная категория междисциплинарного гуманитарного знания в пе-
дагогике музыкального образования остается мало исследованной. Вместе с тем для подготовки китайских студентов-бакалавров интерпретация русской музыки в контексте российских педагогических и исполнительских традиций имеет важное
значение и определяет многие векторы становления педагога-музыканта. В статье
отражена позиция автора по отношению научного аппарата изучения указанной проблемы, определены основные направления теоретического анализа интерпретации русской хоровой музыки, показана степень разработанности проблемы, изложена гипотеза исследования и описаны основные этапы его осуществления.
Ключевые слова: интерпретация музыки, русское хоровое искусство, педагоги-
ка музыкального образования, китайские студенты-бакалавры, профессиональная
подготовка учителя музыки в российском педагогическом университете.
Список литературы
1. Аврамкова И. С., Чжан Чухан. Феномен коммуникации в российской общей и музыкальной педагогике: исторический аспект // Научное мнение. 2018. № 2. С. 63–73.
2. История русской музыки: в 10 т. М.: Музыка, 1983–1997.
3. Лю Минхуэй. Теоретико-методическая модель освоения студентами Китайской Народной Республики творческого наследия русских композиторов в музыкально-историческом аспекте // Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование». 2017. № 1 (17). С. 77–99.
4. Рапацкая Л. А. История русской музыки: от Древней Руси до Серебряного века. СПб.: Планета музыки. 2015. 480 с.
5. Чжао Наньнань. История становления сравнительной педагогики музыкального образования: предпосылки возникновения и задачи развития на современном этапе // Perspectives of modern scientiʵc: collection of scientiʵc articles. Lisbon, Portugal: Pegasus Publishing, 2018. С. 152–156.
6. Щирова И. А., Тураева З. Я. Текст и интерпретация: взгляды, концепции, школы. СПб.: Лань. 2005. 457 с.
