В статье рассматривается актуальная проблема профессиональной подготовки
студентов-бакалавров из Китайской Народной Республики в классе фортепиано.
Категория стилевого анализа классической музыки, генетически связанная с ши-
роким спектром гуманитарных знаний о художественном и музыкальном стиле,
оставляет поле для исследований. Именно стилевой анализ позволяет китайским
студентам-бакалаврам найти правильную интерпретацию изучаемого в фортепи-
анном классе классического музыкального произведения в русле устоявшихся в
российской педагогике музыкального образования норм исполнительства. Авто-
ром рассмотрена степень разработанности проблемы, определены основные па-
раметры методики стилевого анализа классической музыки в классе фортепиано.
Ключевые слова: музыкальное образование, музыкальная методика, студенты
музыки, педагогическое музыкальное образование.
Список литературы
1. Грушко Г. И. К проблеме исследования музыкального стиля // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2009. № 108. С. 218–222.
2. Даниэль С. М. Европейский классицизм. СПб.: Азбука-классика, 2003. 304 с.
3. Кирнарская Д. К. Классическая музыка для всех: западно-европейская музыка от григорианского хорала до Моцарта. М.: Слово, 1997. 270 с.
4. Клочкова Т. И. Методика освоения музыкальных стилей в процессе теоретической подготовки учителя музыки: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2003. 23 с.
5. Михайлов М. К. Стиль в музыке. Л.: Музыка, 1981. 261 с.
6. Назайкинский Е. В. Стиль и жанр в музыке: учебное пособие. М.: ВЛАДОС, 2003. 248 с.
7. Николаева А. И. Категория художественного стиля в теории и практике преподавания музыки: дис. … д-ра пед. наук. М., 2004. 455 с.
8. Скребков С. С. Художественные принципы музыкальных стилей. М.: Музыка, 1973. 448 с.
9. Цыпин Г. М. Обучение игре на фортепиано. М.: Просвещение, 1984. 176 с.
