ВходРегистрация
Например: Научное мнение
О консорциуме Подписка Контакты
(812) 409 53 00 Некоммерческое партнерство
Санкт-Петербургский
университетский
консорциум

Статьи

Журнал "Научное мнение" №9 (Педагогические, психологические и философские науки), 2020

ОЖИДАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ ОТ РОЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (по материалам китайских исследований)

Чжао Чжэн
Цена: 50 руб.
 DOI: https://doi.org/10.25807/PBH.22224378.2020.9.134.139
В  статье  представлен  обзор  результатов  эмпирических  исследований  ролевых 
ожиданий студентов и школьников относительно преподавателей вузов и учителей 
школ, выполненных китайскими учеными. Выделены аспекты ролевых ожиданий, 
такие как особенности личности преподавателя, содержание обучения, организа-
ция учебного процесса, характер взаимодействия педагога и обучающихся. По-
казано, что, с точки зрения школьников и студентов, преподаватели и школьные 
педагоги должны не только обладать необходимыми знаниями, но и уделять вни-
мание работе по развитию способностей студентов, своим примером передавать 
им  нравственные  качества  и  нормы  поведения,  направлять  на  правильные  действия и выполнение своих обязанностей. Взаимодействие должно быть более интенсивным, строиться на основе сотрудничества и справедливости. Кроме того, 
преподаватели должны быть в курсе новых информационных технологий и уметь 
их использовать наравне с обучающимися. 
Ключевые  слова: ролевые ожидания, китайские студенты, преподаватели ву-
зов, учитель, школа.
Список литературы
1. Ван Юнин. Превосходное психологическое качество учителей. Психологическая коммуникация науки. Шанхай: Журнал Психологических Наук. 1990. № 2. 
2. Гонг Цзяньхуа. Исследование и анализ психологического статуса выпускников нормальных университетов в провинции до трудоустройства. Юньнань: Журнал Цюйцзин педагогический институт. 2003. № 2. С. 95. 
3. Линтон Р. Культурные основания личности // Антология исследований культуры. Символическое поле культуры. М.: Петроглиф, 2011. С. 74–114.
4. Ли Жуйфан. Прекрасные преподаватели английского языка глазами студентов. Шицзячжуан.: Журнал Хэбэйского педагогического университета (издание для образовательных наук). 1999. №.1. С. 75–79. 
5. Ли Юэхуэй. Расследование и исследование требований к современному превосходному профессиональному качеству в классе средней школы. Хэнань.: Журнал Синьянского педагогического университета. 2000. №1. С. 17. 
6. Мао Ханьчжун. Сравнительное исследование роли учителя в самопознании и связанных с ним группах Ожидание роли учителя. Ланьчжоу: магистерская работа Северо-Западного педагогического университета. 2005. 
7. Сюй Шухуа, Ван Сунхуа, Бянь Сяомин. Обзор образа «идеального учителя» у медицинских студентов. Сиань.: Журнал медицинского образования исследований и практики. 1994. № 4. 
8. Сюй Юэюэнь, Линь Циньфан. Роль ожидания студентов университета от преподавателей физкультуры в новом периоде. Журнал Пекинского спортивного университета, 2005. № 11. С. 1541–1543.
9. Чжао Кун. Опрос учащихся младших классов средней школы о роли учителя. Ляонин: магистерская работа Ляонинского педагогического университета. 2012.
10. Чжао Линли, Пан Ли. Обзор удовлетворенности студентов университета преподавания и преподавания. Чунцин: Журнал Чунцинского университета (издание для социальных наук). 2001. № 3. С. 119.
11. Чэнь Чжицзянь. Исследование и исследование учителей физкультуры глазами современных студентов. Цзилин: Журнал Института физического воспитания Цзилиня. 2004. № 2. 
12. Чжао Ч. Образ идеального преподавателя у студентов России и Китая // Актуальные проблемы человека в инновационных условиях современного образования и науки: сборник научных статей, СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2017. 131 с.
 
Цена: 50 рублей
Заказать
• Этические принципы научных публикаций