ВходРегистрация
Например: Научное мнение
О консорциуме Подписка Контакты
(812) 409 53 00 Некоммерческое партнерство
Санкт-Петербургский
университетский
консорциум

Статьи

Журнал "Научное мнение" №10 (Педагогические, психологические и философские науки), 2020

ПРОЯВЛЕНИЕ АСПЕКТОВ УЧЕНИЯ КОНФУЦИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБУЧЕНИИ В КИТАЕ

Чжао Чжэн
Цена: 50 руб.
 DOI: https://doi.org/10.25807/PBH.22224378.2020.10.40.46
В настоящей работе рассматриваются проявления идеологии конфуцианства в со-
временном обучении в Китае. В статье проводится анализ отклонений текущих 
идей  китайского  преподавания,  диктуемых  новыми  программами  обучения,  от 
традиционного преподавания. На примере концепции обучения Конфуция показа-
ны положительные аспекты традиционного образования, отказ от которых в рам-
ках современной прозападной парадигмы китайского образования является неце-
лесообразным. Также приводится анализ связи между традиционной педагогикой 
и  педагогической  традицией,  который  подчеркивает  отличительные  черты  этих 
понятий, что позволяет понять не только уникальность национальной китайской 
педагогики, но и изучить конкретные исторические факторы, повлиявшие на него. 
Ключевые  слова: Конфуций, культура, традиционная педагогика, педагогиче-
ская традиция, метод преподавания Конфуция, обучение.
Список литературы
1. Ге Вэйсин, Ян Чуньпин. Краткое обсуждение взгляда Конфуция на обучение // Ляонин: Журнал Ляонинского педагогического колледжа. 1989. № 3. С. 48–52. 
2. Динь Ган. Между историей и реальностью: теоретическое обсуждение образовательной традиции Китая. Пекин: Издательство образовательной науки, 2002 № 7. 
3. Пан Пу. Китайская культура и китайская философия. Пекин: Издательство Мир Китая, 1998. 
4. Хиллз Э. По традиции. Шанхай: Шанхайский народный издательский дом, 1991.С. 3. 
5. Цянь М. Убеждание и навыки чтения «Лунь Юй». Пекин: Деловый издательский дом, 2014. С. 3.
6. Цяо Вэйпин. О трех недоразумениях традиционной критики образования. Пекин: Издательство образовательной науки, 2004. № 2. С. 6–10. 
7. Чжичжун Ю. Исследования Китая в условиях глобализации // Reading. 2007. № 3. С. 3–8. 
8. Чжун Цюцюань. За омоложение китайской нации. За развитие каждого учащегося — пробная интерпретация «Контура реформы учебной программы базового образования (пробная версия)». Шанхай: Издательство Восточно-Китайский педагогический университет. 2001. С. 5. 
9. Чэн Лян. Об образовательной традиции // Исследования по развитию образования. 2005. № 6B. С. 54–58. 
10. Шварц Б. Идеологический мир древнего Китая. Нанкин: Народный издательский дом Цзянсу, 2004. С. 2. 
11. Ян Цилян. Конфуцианство и чернила. Даосская традиция чрезвычайно полезна для современного преподавания // Журнал Нанкинского педагогического университета (Издание социальных наук). 2002. № 4. С. 87–94.
12. Ян Цилян. Путаница и выбор — Новая теория обучения в 20-го веке. Цзинань: Образование издательский дом Шаньдун, 1995. С. 109
Цена: 50 рублей
Заказать
• Этические принципы научных публикаций