Т. Л. Кузьмишина, Э. И. Измайлова
Цена: 0 руб.
DOI:
https://doi.org/10.25807/PBH.22224378.2020.12.59.63
В статье раскрываются понятия эмоционального интеллекта и понимания эмо-
ций у детей старшего дошкольного возраста. Даются определения эмоций в за-
рубежной и отечественной психологии. Представлены результаты эмпирического
исследования гендерных особенностей эмоционального интеллекта у старших
дошкольников. Делается вывод о существовании гендерные различия в эмоцио-
нальном интеллекте детей дошкольного возраста.
Ключевые слова: эмоциональный интеллект, понимание эмоций, эмоции, ген-
дерные различия, дошкольный возраст.
Список литературы
1. Бендас Т. В. Гендерная психология: учебное пособие. СПб.: Питер, 2009. 431 с.
2. Ильин Е. П., Пономарева М. С. Возрастно-половая динамика базовых эмоций // Ананьевские Чтения-2001: тезисы научно-практической конференции. СПб.: Изд-во Санкт-Петербугского университета, 2001. С. 292–293.
25 с.
4. Психология эмоций: тексты / под ред. В. К. Вильнюса, Ю. Б. Гиппенрейтер. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. 288 с.
5. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2019. 720 с.
6. Щетинина А. М. Социализация и индивидуализация в детском возрасте. Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2004. 132 с.
7. James W. What is emotion? Mind, 1884. V. 9. № 34. Pp. 188–205.
8. Smith M. K. (2002) Howard Gardner and multiple intelligences. The Encyclopedia of Information Education. 2002. URL: https://infed.org/mobi/howard-gardner-multiple-intelligences-and-education/ (дата обращения: 08.11.2020).
