В статье рассматриваются результаты опытно-экспериментальной работы по ре-
ализации педагогических условий формирования самостоятельности у студентов
по направлению «Теплогазоснабжение и вентиляция» в процессе обучения спе-
циальным дисциплинам. Представлено содержание этапов опытно-эксперимен-
тальной работы: констатирующего, формирующего и контрольного, приводится
диагностический инструментарий по выделенным компонентам. Отмечены уров-
ни сформированности самостоятельности бакалавров, которые отражают положи-
тельную динамику роста сформированности самостоятельности в процессе реали-
зации педагогических условий.
Ключевые слова: бакалавры, опытно-экспериментальная работа, самостоятельность, технический вуз.
Список литературы
1. Ейст Н. А. Проблемы качества инженерного образования и современные методы инженерного образования // Фундаментальные и прикладные исследования в современном мире. Санкт-Петербург: «Информационный издательский учебно-научный центр Стратегия будущего». 2015. № 10–5. С. 88–92.
2. Есипов Б. П. Самостоятельные работы учащихся на уроке. М.: Педагогика, 1961. 239 с.
3. Рабаданова Ш. Р. Формирование учебной самостоятельности студентов вуза на уровневой основе управления. Махачкала: Изд-во «Наука ДНЦ», 2011. 164 с.
4. Чикнаверова К. Г. Теоретико-методологические основы развития самостоятельности у студентов в учебно-профессиональной деятельности: монография. Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2012. 108 с.
