Л. В. Шабанов, Р. Р. Хисматуллин, С. В. Марихин
Цена: 0 руб.
DOI: https://doi.org/10.25807/PBH.22224378.2021.1.2.45.53
В статье рассматриваются некоторые особенности отношений факторов мотива-
ции, дисциплинированности и психологической подготовленности военнослу-
жащих в процессе проектирования предметной среды, где с учетом показателей
поведения, успешности в учебе и т. п. выстраиваются взаимозависимости инди-
видуально-типологических особенностей военнослужащих (самосознание и са-
модисциплина), которые с точки зрения авторов становятся определяющими в
адаптирующем воздействии военной педагогики высшей школы на личность во-
еннослужащего ВНГ России.
Ключевые слова: военная педагогика, личность военнослужащего, личност-
ный адаптационный потенциал, проектирование предметной среды.
Список литературы
1. Безрукова В. С. Педагогика: учеб. 3-е изд., перераб. и доп. СПб.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2007. 420 с.
2. Дьячков А. А., Шабанов Л. В. Познавательная субъектность: психологический взгляд на эпистемологический анализ деятельно-преобразующего способа бытия // Мир науки. Педагогика и психология, 2020. № 5. URL: https://mir-nauki.com/PDF/31PSMN520.pdf (дата обращения: 28.12.2020).
3. Калюжный А. С. Психология личности военнослужащего: учебное пособие. Н. Новгород: НГТУ, 2007. 39 с.
4. Колпаков В. Ю., Суворов В. А., Шарухин А. П. Организация процесса воспитания в частях внутренних войск МВД России: монография / под ред. В. Ю. Новожилова. М.: 2012. 648 с.
5. Корытков В. А. Адаптационный потенциал военнослужащих как основа организации жизнедеятельности воинского коллектива // Сибирский педагогический журнал. Н., 2012. № 8.
6. Марихин С. В. Социально-педагогические условия формирования проектной компетенции магистрантов инженерно-технического профиля // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук: Сборник материалов XIII Международной научно-практической конференции. М.: Изд-во «Перо»; Вольск: Тип. ВВИМО, 2019. № 13(70). Ч. 9. С. 106–109.
7. Морева Н. А. Технологии профессионального образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 3-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2008. 432 с.
8. Педагогические методы исследования качества образования / под ред. Н. В. Култашева. Ижевск, 2006. 362 с.
9. Содержание профессионального образования в условиях информационной среды / И. С. Павлов, В. И. Слободчиков, В. В. Шведов; под ред. И. С. Павлова. М.: ГОУ «Колледж предпринимательства», 2004. 183 с.
10. Тарасов М. М. Психолого-педагогическая характеристика служебно-боевой деятельности военнослужащих внутренних войск // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2006. № 14. Т. 6. С. 257–269.
11. Шабанов Л. В. Педагогическое пространство соотносимости мышления реципиента и языка коммуникатора // Научное мнение: научный журнал / Санкт-Петербургский университетский консорциум. СПб., 2020. № 12. С. 89–93. (Педагогические, психологические и философские науки).
