Е. Ю. Миронова, М. Е. Турбина
Цена: 0 руб.
DOI: https://doi.org/10.25807/PBH.22224378.2021.3.112.118
В данной статье рассмотрены основные задачи воспитательной деятельности, ко-
торые необходимо решить для трансформации процесса вузовского воспитания
под запрос постиндустриального информационного общества. Описанные задачи
могут стать основой концепции воспитательной работы в вузах.
Ключевые слова: воспитательная деятельность, педагогика высшей школы, ин-
женерное образование, внеучебная деятельность.
Список литературы
1. Беляков С. А. Зарубежный опыт совершенствования управления образованием: основные модели // Университетское управление. 2009. № 1. С. 45–63.
2. Давыдова А. В. Взаимодействие руководителей и преподавателей высших учебных заведений как результат сложившейся управленческой культуры // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2012. № 7 (15). С. 1–11.
3. Зубок Ю. А., Чупров В. И. Социология молодежи: учебное пособие. М.: МИИТ, 2009. 285–293 с.
4. Корчак Я. Оставьте меня детям... Педагогические записи. М.: АСТ, 2017. С. 74–76.
5. Лукша П. О. Навыки будущего. Что нужно знать и уметь в новом сложном мире. URL: https://worldskills.ru/assets/docs/media/WSdoklad_12_okt_rus.pdf (дата обращения: 15.06.2020).
6. Лукша П. О. Образование для сложного общества. URL: https://futuref.org/educationfutures_ru (дата обращения: 17.07.2020).
7. Официальный сайт проекта «Атлас профессий». URL: https://atlas100.ru/about/ (дата обращения: 17.07.2020);
8. Резник М. Спираль обучения. 4 принципа развития детей и взрослых. М.: МИФ, 2019. С. 153–159.
9. Тощпенко Ж. Т. Социология. Общий курс. 2-е изд., доп. и перераб. М.: Прометей: Юрайт-М, 2001. С. 412–420.
