В статье на основании опыта работы в системе онлайн-образования, связанного
с коронавирусной пандемией, анализируются положительные и отрицательные
стороны дистанционного обучения студентов творческих специальностей по под-
готовке дизайнеров и художников декоративно-прикладного искусства и народных
промыслов.
Ключевые слова: цифровизация, дистанционное обучение, информационные
технологии, глобализационные процессы, образовательная среда, онлайн-образо-
вание, самообразование, творческие специальности.
Список литературы
1. Белл Д. Социальные рамки информационного общества. М.: Экономика, 2004. 308 c.
2. Корешков В. В., Новикова Л. В. Социокультурный аспект формирования личности в современном обществе // Культура и искусство как важнейшая часть единого образовательного пространства столичного мегаполиса / Материалы Четвертой научно-практической конференции института культуры и искусств Московского городского педагогического университета. (г. Москва, 11–25 апреля
2019 г.) М.: УЦ Перспектива, 2019. С. 499–505.
3. Хабибова А. С. Вопросы использования дистанционных технологий в обучении коммуникативному дизайну // Современные проблемы высшего образования. Теория и практика: Актуальные проблемы творческого образования в период пандемии / Специальный выпуск. Под общей редакцией С. М. Низамутдиновой. М.: УЦ Перспектива, 2021. С. 594–597.
4. Хижняк Е. А. Использование педагогических технологий в преподавании декоративно-прикладного искусства // Современные проблемы высшего образования. Теория и практика: Актуальные проблемы творческого образования в период пандемии / Специальный выпуск. Под общей редакцией С. М. Низамутдиновой. М.: УЦ Перспектива, 2021. С. 598–603.
